积极心理学视野下独立学院大学生心理健康教育课程改革探索与实践.docVIP

积极心理学视野下独立学院大学生心理健康教育课程改革探索与实践 　　1987年2月，浙江大学在国内首次开设“大学生心理健康”选修课，课程更名前称作“青年心理健康”。经过时代的变迁，这门课程至今已有30年的历史。随着社会的发展，目前各高校都普遍开设了大学生心理健康教育课程，此课程对促进大学生身心健康发挥了重要作用，也慢慢受到社会各界和学校的重视。习近平总书记明确指出：加强心理建设是国家发展的需要，心理建设是国家建设不可或缺的部分，应将心理建设贯穿于国家发展过程中。2016年12月30日，国家卫生和计划生育委员会、中共中央宣传部等22部委联合印发《关于加强心理健康服务的指导意见》国卫疾控发〔2016〕77号指出：“高等院校要积极开设心理健康教育课程，共青团等组织要与学校、家庭、社会携手，开展培育积极的心理品质，培养良好的行为习惯的心理健康促进活动。” 　　课堂教学无疑成为大学生心理健康教育工作中至关重要的一环。《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》中将心理健康课定为必修课， 并强调“理论联系实际、尊重学生的主体性、充分调动学生参与的积极性”一系列基本要求。按照要求，湖北经济学院法商学院（以下简称“我校”）每学期开设“大学生心理健康教育”必修课，与此同时开设公共选修课供学生选择，渐渐形成较为健全的课程体系。那么，如何从积极心理学的角度出发，符合独立学院学生特点，充分调动学生