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社会热点问题对高校思政教育影响 　　摘要：社会热点问题对高校思政工作有着深刻的影响，社会热点问题对把握学生思想动态，思政课堂理论联系实际具有重要导向。事实上，在社会热点问题当中，也蕴含着一定的思想政治教育价值，本文就拟在基于高校思政教育的现状和面对社会热点应当采取的积极态度，来探寻社会热点问题与思政教育工作结合的途径 　　关键词：社会热点 高校思政教育 　　近年来社会热点问题备受人们的关注，在国内外引起重大的反响，尤其是一些涉及到国内外政治、经济、文化、外交等重大事件和一些群体性的突发事件，借助现代传媒技术一时间进行广泛传播。自媒体兴起以后，很多不经意之间的小事也很有可能迅速酝酿成为巨大的事件，在社会上造成深刻的影响。当前我国社会正处在社会转型时期，社会矛盾积聚，各类事件时有发生，极易引发具有重大社会影响的社会热点事件。对于高校大学生而言，他们虽然深处高校当中但依然可以接触到大量的外界信息，且他们是一??对新生事物兴趣浓厚，素质普遍较高，但仍是一个是非判断力和政治敏感性参差不齐的群体。因此如何利用社会热点问题改进大学生思政教育工作，既是高校无法回避的客观现实，也是新形势下需要大力研究和解决的重要课题。 　　一、高校思政教育工作面对社会热点问题显现的弊端 　　当前我国的高校教育，依然受制于长期以来高度集中的计划经济体制的影响，学校在管理方面较为生硬、单一，思想教育工作的行政色彩极其浓厚，作为一种行政任务而非是教学工作来进行。然而随着我国教育改革尤其是高校教育改革的逐步深入，大部分高校在都提高了思想政治教育的认识，并在相关的教育教学方面展开了全新的模式创新。然而这种模式创新和教学方式的灵活应对面对着当前日新月异的社会和爆炸式涌动的资讯来说显然是不够的。因此在当前很多高校所进行的大学生思政教育工作当中都无法积极有效的利用社会热点所带来的契机去对思想政治工作进行有效改进和整合，反而会被社会热点问题所限制。其表现和原因主要有这样几点： 　　第一，意识上不关注社会热点，因此对于社会热点无法及时的反应。很多高校思政教育工作再进行的过程中依然秉持着传统的教育理念，以马列主义、毛泽东思想等等经典理论教学作为教学的基础，不能够有效的结合当前的热点问题。当热点问题出现并得到学生的关注的时候，又不能将此类问题与课堂当中的理论教学进行同步对接，从而忽略了热点问题对于一些经典理论的有效运用，使理论纯粹为理论，丧失了其真实的实践性。这一点从根本上说，就是一些高校在进行思想教育的过程中，没有意识到热点问题的重要价值，没有意识到思政教育不能仅仅局限于理论的学习，更要时刻与实践保持一致这一重要性。 　　第二，教育理念上无法与社会热点同步，对于变化的世界无法有效地回馈，而由此也在基本的教育理念上无法进行有效的同步。对于当前社会变动和需求不能够有一个确切的把握。教育模式较为陈旧，课堂气氛比较压抑，从而也就让学生产生了厌学的情绪。在不少高校的思政课堂当中都或多或少存在着逃课、旷课的现象。而到了期末考核的时候，则更多的是以形式主义进行简单的应付来了事，不能够有效地对掌握的知识理论和相关的技能进行合理把握。 　　第三，沉浸于理论教学当中，实践内容缺失。除上面提到的之外，高校思政教育还有过分的注重理论内容，对于实践内容的缺失。在遇到很多热点问题，比如前些日子非常受关注的呼格案，聂树斌案的平反，事实上可以利用这些案件平反来有效地学习思修当中关于法律知识的内容，并且通过普法活动来有效地增强理论理解和实践应用。但是很显然很多高校在思政教育的环节上并没有意识到这一点，从而丧失了这样一个良好的机会。 　　二、社会热点问题中蕴含的思想政治教育价值 　　社会热点问题对于高校思想政治教育工作意义非凡，其产生通常伴随着深刻的社会原因和历史背景，反映了一个时期社会发展的时代主题、社会公平正义等一系列问题。这其中既有积极的社会影响也有许多消极的影响。而由于现代自媒体的发展，通讯技术的快速应用，往往使得一个社会热点事件爆发以后众说纷纭、真假难辨，甚至一些好的正能量的事情在一些不良的传播下也容易引发思想的混乱，对社会产生负面影响从而影响社会的稳定。正是因为社会热点问题具有代表性强、关注度高、社会影响面大等特点，不仅不能将其关在高校思政教育的门外，更要主动靠近，科学分析，探求其在高校思政教育工作中难以替代的作用和价值。 　　（一）社会热点问题是把握大学生思想动态的重要途径 　　大学生思政教育的效应发挥之关键在于能否准确把握大学生的思想动态，只有把握好大学生的思想状态才能够有针对性的做好相应的工作，加强学生的思想教育工作，对学生进行方向性引导。高校对于大学生思想的动态掌握往往依靠辅导员老师的日常了解和评价，然而面临着两类问题：一类是一位辅导员往往对应多位学生，不能够及时对于学生