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电子电工类专业实践教学体系构建探索与实践 　　摘 要：电子电工类专业实践教学体系的构建从系统科学的实践教学模块设置，内外结合的实训教学基地、科学规范的考核评价机制、高效务实的教学管理机制、强技能的教师队伍等方面建设进行探索与实践。 　　关键词：电子电工；实践教学；实训基地；教师队伍 　　中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-03-0147-02 　　 　　加强实践教学环节，培养学生的专业技能和从业能力，是职业技术教育的显著特征之一。职业教育能否办出职教特色，职业学校能否取得应有的办学效益，很大程度上取决于实践教学的质量。因此，必须围绕着提高学生电子电工技术核心技能和综合应用能力，构建系统科学的实践教学体系。近年来，我校在切实加强实践教学体系建设方面进行了积极有益的探索与实践，效果明显。 　　一、设置系统有效的实践模块 　　实践教学模块的构建，依据教学规律和学生的认知特征，设置不同的训练层次，形成系统的训练模块。 　　技能教学模块是实践教学的主要环节。这一模块从形式上看相对分散，从内容上看相对独立。但实际上，技能形成模块中各技能之间有着一定的逻辑联系，通过这一模块的实践和训练，使学生掌握本专业基本技能的操作要领，练就专业基本功，为形成综合专业技能、解决专业实际问题打下基础。时间跨度一般安排在第二学期到第四学期。这部分是考查学生对电路基本操作的掌握，达到加深对实际电路的理解，提高运用与分析实际电路的能力；训练学生对常用电工仪器仪表的使用及常见电路参数测量及分析的能力。重点训练学生对规律的理解能力，加强职业基本技能训练。在实训过程中提倡学生主动参与、勤于动手、乐于探究，强调学生主动学习的意识。例如，电路元件的连接实训要根据基本职业能力的要求，给定几个基本的电路让学生进行识图训练和连接训练；在此基础上再提供相对复杂的多种元件的混联电路、星型、三角形连接的电路供学生进行连接实物电路及识图训练。 　　技能综合模块是实践教学的核心内容。综合技能训练的目标就是要帮助学生将各种形成技能应用于具体的实际问题（专业方向）之中，在巩固、熟练已有技能的基础上，形成解决实际问题的观点、思路和方法，为学生走上工作岗位迅速成为技术骨干打下坚实的基础。综合性实训的目标是加深学生对个人掌握的相关知识着机出电路并用实物连接，训练学生对实际电路分析的能力及综合运用仪器仪表的能力。例如，电路故障的检测项目，侧重训练学生对主要电路元件的识别与检测能力，电路图的识图能力、测量主要电参数的能力，特别是分析电路、判断故障及排除电路故障的综合能力。 　　二、建立校内外结合的实训基地 　　（一）加大投入，进一步改善校内实训条件 　　学校从企业的实际出发，坚持做好调研工作，把握企业生产对人才的需求状况，建设规划校内实验实训基地，并做到高起点规划，低投入起步，高标准建设，低成本运作。加大投入，制定实验实训基地分类分年度经费投入计划，并根据专业建设的实际需要，适时追加投入，确保各项建设目标的顺利实现；同时做实项目，积极争取中央及省市县四级专项财政补助，努力把我校电子电工实训基地建设成国家级示范基地。 　　表一 电子电工专业实践教学部分模块的组成 　　注：带“¤”的项目参加劳动和社会保障部门组织的职业技能等级（初级、中级）鉴定或岗位 　　（二）加强校外实习实训基地的建设 　　1、积极探索校企合作的路子，充分利用企业资源进行实践教学和教师培训，积极组织教师和学生参与相关的生产、技术开发、技术服务等活动。本专业与浙江鑫通电子有限公司联合办学，利用企业进行教学实习等活动，确定本专业毕业生用人协议、工资待遇等。学校把先进的理论知识、信息技术、管理方法介绍给企业，帮助企业培训职工。企业用先进的设备、实用技能、良好职业道德来教育学生，给学生和教师提供良好的实训基地。学生在企业顶岗实习，既掌握了技能操作原理，设备工具的使用，取得实实在在的工作经验，还能在一系列的考勤、考核、安全等规章制度下养成遵纪守法的习惯，培养职业技能。校外实训既是学生职业能力训练的基地，也是职业素质培养的摇篮。 　　2、积极开辟其他校外实习场所，如在本县各乡镇设立家用电器维修点，学生利用双休、节假日义务为民维修，同时在本县企业电工、玩具生产机车的操作与维修、半导体制造与检测、小水电生产管理与机组维护等电子电工专业技术岗位和以家电消费为源头的家电营销、家电安装与维修等技术服务岗位为学生寻求更多的实习实训机会。 　　（三）建立实训基地有效运行的管理体系 　　为充分发挥校内外实训基地的功能，建立一套由管理制度、大纲教材、教学方法和证书构成的完善的体系。将场所、设备、师资是等方面进行综合管理，使之有效运行。 　　一是要健全实验实训管理制度，从实验室自身的管理