直面生活语文我思考与对策.docVIP

直面生活语文我思考与对策 　　由于语文学习功能的异化,语文学习陷入了高耗低效的泥淖之中。语文学习的难言尴尬和深刻危机迫使我们不能回避尴尬,而应直面尴尬,走出尴尬,开辟语文生活化的学习新领域,从而让学生走进斑斓的生活,真正激发学生语文学习的非智力因素,真正解放学生的语文学习时间,真正让学生从生活中历练语文学习的能力,发掘其语文学习的潜在能力,进而让语文生活化、生活语文化成为可能,最终建立科学的生活语文教学观念。 　　 　　1 功能异化,陷入高耗低效之尴尬 　　 　　为什么本应该最富有人文气息、最富有天然的亲和力而且最具热烈活跃基因的语文课堂总是犹如一潭激不起丝毫涟漪的死水?为什么台上教师激情洋溢甚至得“意”忘“形”,而台下学生漠然处之甚至无动于衷?为什么语文教材千淘万漉,经典毕现反而遭受如此冷遇陷入此等窘境,而且几十年来语文教学总是在高耗低效的泥潭里苦苦挣扎仍然难以自拔呢?语文学习的的确确蜕变成了一块“食之无味,弃之可惜”的“鸡肋”了! 　　究其因,语文成为鸡肋的症结在于语文学习的功能被极度异化了。人们对语文学习的急功近利的心态导致了语文学习的工具性功能被极度地强化了。人们热衷的是企图把语文这门人文性极强的学科也能变成像数学学科这种类型化极强的程式教学的学科,从而达到捷径救“场”的效应。这种善意的愿望是可以理解的,但整个社会企图超越甚至摆脱语文学习的人文性特征而去强化语