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科学发展观在中等职业学校政治课教学中运用 　　摘 要:胡锦涛同志指出,科学发展观揭示的是发展的普遍规律,对全国都具有重要的指导意义,各地区各部门都要认真贯彻落实。在分析我国目前中等职业学校政治课教学现状的基础上,阐述了在中等职业学校政治课教学中深入贯彻落实科学发展观的重要意义,着重论述了科学发展观在中职学校政治课教学中的具体运用与体现。 　　关键字:科学发展观;中等职业学校;政治课教学 　　作者简介:宋全明(1969-),吉林白山市人,盘绵市经济技术学院高级讲师,研究方向为职业教育。 　　中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1001-7518(2010)20-0051-03 　　 　　胡锦涛同志强调:“树立和落实科学发展观,必须坚持理论和实际相结合,因地制宜、因时制宜地把科学发展观的要求贯穿于各方面的工作。科学发展观揭示的是发展的普遍规律,对全国都具有重要的指导意义,各地区各部门都要认真贯彻落实。”[1]胡锦涛的这一论断,对于中等职业学校政治课教学也具有普遍的指导意义,抓住了这一论断的精神实质,也就抓住了中等职业学校政治课教学科学发展的要领。实现科学发展作为当代中等职业学校政治课教学发展的新命题,同样需要学校在政治课教学中坚持以人为本,注重理论联系实际,因地制宜、因时制宜,实现科学发展。 　　 　　一、中等职业学校政治课教学的现状以及在中职学校政治课教学中深入贯彻落实科学发展观的重要意义 　　 　　(一)我国中等职业学校政治课教学的现状 　　政治课是中等职业学校各专业学生必修的主要文化课,就其本质而言,它是一门智育与德育相统一的课程,只有把政治课的德育功能和智育功能统一起来,通过课堂的文化知识传授使学生树立正确的世界观、人生观和价值观,才能做到在讲授德育大道理的同时向学生传授知识,开阔他们的视野,达到提高学生的能力和思想觉悟的双重目的。 　　然而,中等职业学校政治课教学的现状是:一是学生基础太差;二是由于现在中职政治课理论性较强,一些基本概念、原理比较抽象、枯燥;三是教师不讲究教学艺术,学生缺乏学习兴趣,在教学形式上,往往是教师在上边讲,演独角戏,而学生则处于被动接受的状态,主动参与意识不强,教学滞后于社会实际和学生实际,越来越激发不起学生的兴趣;四是在中职政治课教学中现代化教学设施利用率低。 　　因此传统的中职政治课教学模式急需改变。那么如何让政治课变得生动,如何避免政治课空洞无力的说教,如何提高学生的课堂参与意识,如何实现师生双方的互动发展,使之成为培养德才兼备人才的主渠道?答案就是实现中职学校政治课教学的科学发展。 　　(二)在中职学校政治课教学中深入贯彻落实科学发展观的重要意义 　　1.在中等职业学校政治课教学中深入贯彻落实科学发展观,是全面贯彻党的教育方针、切实推进素质教育的迫切需要。 　　中等职业教育这一教育阶段是学生最重要的成长期,是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。这一阶段教育是国民教育体系的基石,是提升综合国力和国民整体素质的关键,是推进社会公平、构建和谐社会的重要基础,是实现人的全面发展的重要途径。在中等职业学校政治课教学中深入贯彻落实科学发展观,对于我们牢固树立科学的教育发展观、人才观和教育质量观,遵循教育规律,转变教育观念,改革政治课教育教学方法和评价方式,具有特别重要的意义。 　　2.在中等职业学校政治课教学中深入贯彻落实科学发展观,是提高政治课教育教学质量、推进职业教育内涵建设的必然要求。 　　面对新阶段、新任务,在中等职业学校政治课教学中深入贯彻落实科学发展观,用科学发展观指导政治课教育教学和管理工作,对于进一步提高学校政治教育和德育工作的针对性和实效性,提高政治课教育质量和教学效率,提高学校教书育人、管理育人、服务育人的水平,培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力,具有特别重要的意义。 　　3.在中等职业学校政治课教学中深入贯彻落实科学发展观,是破解政治课教学发展难题、办人民满意教育的现实需要。 　　长期以来思想政治课教学存在着内容抽象乏味、理论性强,教师不讲究教学艺术,学生缺乏学习兴趣,在政治课教学中现代化教学设施利用率低等问题。 　　面对新情况、新挑战、新任务,要化解矛盾,破解难题,推进科学发展,就必须深入学习实践科学发展观,把科学发展观的要求贯彻落实到具体工作中。 　　总之,深入贯彻落实科学发展观意义重大,对于推动中等职业学校教育事业的科学发展,对于推动中职政治课教学的科学发展具有重要的意义。 　　 　　二、科学发展观在中职学校政治课教学中的具体运用与体现 　　 　　(一)以人为本,激活学生主体参与 　　科学发展观的核心就是以人为本。现代教育是以学生为主体的教育,学生是学习和发展的主人。以学生为主体的教育,学生是否积