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网络环境下教学考试评价改革策略 　　摘要 借助网络环境,建立正确的考试评价体系,是一个新的研究课题,值得人们思考。由于网络时代人的思维意识、个性品质、学习动机、兴趣爱好、价值取向等都发生根本的变化,更新考试评价体系,特别是改革策略具有重要的意义。 　　关键词 网络环境;考试评价;改革策略 　　中图分类号:G712 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2010)12-0109-02 　　Reform Strategy of Teaching Examination Evaluation under Network Environment//Han Ruigong 　　Abstract Asking for help of network environment and establishing proper examination and evaluation system, is a new of research topic which worthy we thinking. The person’s thinking consciousness, character quality, learning motive, interest, value mindset’s etc there has been fundamentally changed in network ages. Update examination and evaluation system, in particular reform strategy is great significance. 　　Key words network environment; examination and evaluation; reform strategy 　　Author’s address Weifang Science and Technology Vocational College, Shouguang, Shandong, China 262700 　　 　　1 考试评价是网络时代对教育综合评价的新挑战 　　 　　网络环境在改变传统教育方法,全面提升教学水平的同时,对教学考试评价提出新要求,迫切需要每一位教育工作者更新教学观念,采取积极、有效、合理、科学的考试评价方法,努力提高教育教学质量。 　　首先需要更新观念,树立正确的评价观。教学评价的目的在于追求教学的合作与协商,使教师和学生在交往中求得共同发展。传统的教学评价存在种种弊端,进一步表明教学问题的关键不在于学生是否已经具备相应的学习能力,而在于教师是否采取有效的教学措施,创设合理的教学环境,培养学生的学习能力;不是学生不能学习,而是传统的学生观人为地把学生分成三六九等,束缚了学生个性学习品质的发展。网络给人们的学习和生活带来方便,尤其是学习方式的改变,是一次深刻的革命。教育工作者应面对现实,充分利用网络,发挥网络应有的作用,还教学一个新天地,还学生一个自由学习的空间,赋予考试评价新的内涵。 　　其次,由于教育对人们的发展而言应是开放的,因此考试评价不能只有一个标准、一种模式。传统的考试评价往往注重教学目标的评价,围绕教学目标是否达成而展开评价,主要是评价学生在完成一项或更多的学习活动后所接受的特定行为。这种评价是一种预测性的评价,不能全面反应学生的综合掌握情况和应有的知识水平。在网络环境下,学生的学习方式和方法发生质的变化,知识水平有了进一步的拓展,预测性考试评价方法已经不再适应学生的学习现状,应彻底改革,在关心学生特定行为和个性品质以及非智力因素的基础上,采取多种多样的考试评价方法。 　　 　　2 网络时代教育评价的方法与模式 　　 　　网络环境下如何改革考试评价体系,从哪些方面入手,一直是教育教学工作研究的新课题。笔者认为,网络环境的教学考试评价应注重人的情感,尊重人的个性发展水平;应体现现代教育思想,与时俱进,科学发展;应动、静态有机结合,科学规范。 　　2.1 教学考试评价应该是开放的,要面向社会,面向家长,面向现实 　　学校教育的终极目标并不是要证明学校的正确和优异,而是提高学生解决具体问题的综合能力。因此,教学的考试评价不能仅仅局限课堂、实验室内,而要反映学生在校内外生活、学习环境中能够做到的一切。网络环境赋予学习者以新的空间,使学生的学习思维更加适合于个性发展的特性,其掌握和学习的知识更加宽松,更加灵活,与现实的联系更加密切。因此,实施开放性考试评价方法,更能体现教育大众化的具体要求,是网络时代教育的一大特点。 　　2.2 教学考试评价应紧密联系教学全过程,旨在揭示学生解决具体问题的能力,而不是针对某一特定的结论 　　考试评价