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给寄宿制一年级班主任建议 　　2006年9月，我们迎来了一批新的宝贝。用“含在嘴里怕化了，捧在手上怕摔了”来形容这群宝贝一点也不为过。宝贝们来到这个陌生的环境，将与陌生的伙伴们一起生活，这对于他们是一个多么大的考验！“孩子，你在学校过得还好吗”成了我们和家长关注的焦点。哭与不哭，只是我们看到的表面，怕的是内心的孤独、焦虑、惶恐给孩子留下成长的阴影，更怕情绪的反复给身体带来伤害。所以，孩子入学初情绪的稳定对于他们的成长非常重要！一年以来，我们做了些什么呢？我们是怎样做的呢？在这里，很愿意和大家分享其中的苦与乐，分享我们心情的点点滴滴。 　　 　　明确教师角色定位：你就是阳光 　　 　　“你可能只是这个世界上的一个人，但是对某个人来说，你就是全世界。”虽有些夸张，但是你真的时时可以感觉到他们对你的无限依赖。孩子们来到这个陌生的环境，首先接触到的就是你，接触得最多的也是你，你的一个举动、一次命令、一句赞美对于他们都很重要。所以你应该有微笑的面庞、上扬的眉角、轻盈的步子、自信的神态、动听的话语及不轻易发火的好脾气，最重要的还要有一颗未泯的童心，这都是让他们产生安全感的重要因素，同时，教师自身良好稳定的情绪会感染孩子。 　　这之前也许你非常疲惫，也许你刚遭遇烦恼，但是你走进教室的一刹那，你就是乐观向上、充满激情的代名词。我的口头禅是：“告诉大家一个好消息……”哪来那么多的好消息