网络语言模因研究及在对外汉语教学中影响.docVIP

网络语言模因研究及在对外汉语教学中影响 　　[摘要]运用模因论研究网络语言已经成为近年来的热点。网络语言的模因具有不同于传统语言的认知和情感因素，它的产生和发展以及传播受到政治、文化和网络技术的影响。对网络语言的模因研究显示，网络语言对对外汉语教学的影响不仅涉及翻译技巧问题，还对整个传统教学环节产生了冲击。要解决相关问题，首先要定位教学中网络语言的地位，其次要开展语法、翻译技巧、教学方法等方面的相关应对工作。 　　[关键词]对外汉语教学；网络语言；模因 　　[中图分类号]H030[文献标识码]A[文章编号2018 　　0引言 　　20世纪90年代初，随着网络技术的进步和相关协议的确立，互联网作为信息科技的最重要成果和载体开始逐渐从专业技术领域进入到普通人的生活。新世纪以来，特别是随着移动网络技术的日新月益，移动支付、社交媒体、搜索引擎等网络工具普及[1]，网络已经覆盖到了人们工作、学习和生活的方方面面，颠覆了传统的生活方式，并正在创造着新的时代模式。网络语言已经不仅是网民上网时传递信息的符号和用法，其运用日益广泛，逐渐深入到人们生活的各个方面，形成了一种强势的文化冲击。网络语言也不可避免地影响传统的语言教学活动，增加了对外汉语学习的难度，给教学工作带来了很大的影响[25]。近年来，利用模因论解析网络语言的研究日益兴起[6，7]。以中国知网的文献调研为例，涉及“网络语言”和“模因”这两个关键词的文献，从2005年起逐年增多，而且博硕学历教育中的相关研究比重也越来越大。语言模因是文化进化的再现因素之一，包括文化的传递和模仿两层基本含义。语言作为人类信息交流的基本工具，其本身具有模因的多产性、忠实性和长寿性[8]。语言就是模因研究的一个重要构成和来源。网络语言，无论其形式与内容与自然语言的差异有多大，本质仍是自然语言在网络环境下的变体甚至进化[9，10]。因此，利用模因论讨论网络语言及其影响因素，以及在对汉语教学中的影响具有十分重要的理论意义和可操作性。 　　1网络语言模因及其影响因素 　　郑远汉认为：网络语言是人们通过网络互相沟通时使用的一些特殊的信息符号和惯例[11]。网络语言的一部分或者狭义的网络语言是指与计算机联网或上网活动相关的名词术语，早期网络语言的主体以及时下网络开发技术上所应用的程序、代码以及人机交互主要指这一部分；另一部分或者性质的网络语言，主要是指人们以网络沟通交际方便和新颖为目的而“创造”的一些特殊的信息符号或特别用法，并扩展应用到社会生活的方方面面。第一部分的网络语言的模因相对局限于技术层次和交际圈，而第二部分网络语言的模因则与社会的各个方面相互影响，是研究的热点和难点。采用模因及其相关内涵研究语言在国外开展不过20年时间，在我国也只有10余年左右的时间。相关研究还处于起步阶段，目前并没有形成一个完整的理论体系，更多的是利用模因论对语言学中的典型问题开展类似的案例分析。汉语不同于其他语言，它绵延于中华几千年的历史，不曾中断，其运用主要集中于华人社会，是东亚社会结构的重要文化基础。考虑到汉语使用人数多、语言覆盖面积大，其模因解读会相当复杂。尽管如此，研究采用模因论分析汉语语言毕竟给国内学者带来了一种新的思考方向，越来越多的学者将模因论运用到相关语言学的研究中。伴随着信息时代的来临，网络语言丰富并冲击了传统语言学。相关网络语言的语言学研究在国内外已经开展将近30年。可以说，网络语言和模因论几乎同时进入语言和教育学学者们的视野。利用模因论研究网络语言自然成为目前网络语言研究的重要领域。 　　1.1?W络语言模因 　　网络已经完全改变了现代人的生活方式，甚至细化到了购买新鲜菜蔬、打车等生活中的细枝末节。网络语言作为网络上使用的联系方式，具有与网络这种特殊交际场合相适应的特点。其中，最典型的特点是时空的相隔及其相应而生的所谓虚拟性。这种虚拟特殊性是网络语言模因的基础。语用学的顺应论在语境因素分析中认为，网络语言特殊的物质环境及其相应而衍生的社交和物理的物质世界、社交世界和心理世界构成了交际语境和语言语境。 　　1） 网络语言模因有不同于传统语言的认知因素。在传统的语言交流中，双方首先根据自己的认知和价值观，并结合对彼此双方的第一印象，总结自身如何看待对方，然后将想法表现给对方。双方语言交流的过程是动态不可逆的，由于记忆和理解的偏差，造成语言交流的不同效果。网络语言与一般语言交流的方式不同，它通过网络，利用计算机、手机等终端设备，借助网络交流平台如QQ、微信等进行相关搜索设置和个人信息设置对交流对象进行筛选，并根据自身生活的经验阅历进行认知，然后再通过网络的筛选功能，完成网络语言模因的同化。在这个过程中，计算机存储和网络的信息检索等功能为网络语言交流的信息辅助交