立体几何中动点轨迹度量问题探究.docVIP

立体几何中动点轨迹度量问题探究 　　立体几何中动点轨迹问题是一个有趣和值得研究的问题，在高考中也注重考查.关于动点轨迹的长度、面积、体积及它们的最值等度量问题的求解，不少学生还是感到有一些困难，其主要原因是对轨迹图形难以弄清.而要明了轨迹图形的形状，需要有一定的空间想象能力和逻辑推理能力，需要积累一定的解题经验，掌握一定的技巧和方法.本文对立体几何中轨迹度量问题做一些探究，起一点抛砖引玉的作用. 　　1动点轨迹的长度 　　动点轨迹的长度计算，关键是要弄清轨迹图形的形状.常见轨迹图形的长度计算，主要是线段、圆（或圆弧）的长度的计算. 　　例1已知四面体ABCD中，DA=DB=DC=1，且DA、DB、DC两两互相垂直，在该四面体表面上与点A的距离是233的点形成一条曲线，这条曲线长度是（） 　　A.32πB.3πC.536πD.33π 　　所以∠DAH=π6，所以∠EAH=π4-π6=π12. 　　同理∠GAF=π12，动点形成的轨迹图形为EF，FG，GH，HE，其中EF，EH，FG均是以A为圆心的圆弧，GH是以D为圆心的圆弧，轨迹长度为l=（π3+π12+π12）?233+π2?33=32π，故选A. 　　评注学生做这道题普遍感到困难的是弄不清轨迹图形的形状，尤其是GH弧，它是以D为圆心、DH为半径的圆弧，学生容易出错.这道题对空间想象能力有较高的要求. 　　图2例2正方体的棱长为3，A为顶点，P点在正方体表面上运动，PA=2，求P点运动轨迹长度. 　　解析如?D2所示，轨迹图形是由6条圆弧组成，不含A点的正方体三个面上运动轨迹为EN，FG，MH，其长度均为π2?1=π2，含A点的正方体三个面上运动轨迹为EF，GH，MN，其长度均为π6?2=π3，所以所求轨迹图形的长度为l=3×π2+3×π3=5π2. 　　评注本题用到分类讨论思想，分含A点的正方体三个面上运动轨迹和不含A点的正方体三个面上运动轨迹.含A点的正方体三个面上运动轨迹是以A点为圆心，圆心角均为π6，不含A点的正方体三个面上运动轨迹不是以A点为圆心，而是分别以另外三个直角顶点为圆心，圆心角均为π2.学生对这些轨迹图形容易搞错，这需要有一定的空间想象能力和逻辑推理能力. 　　图3例3已知正方体ABCD-A1B1C1D1的棱长为2，M为BC的中点，P为正方体内切球球面上任一点，C1M⊥DP，求动点P的轨迹图形的长度. 　　解析如图3，取AA1中点E，BB1中点F，易知C1M⊥平面CDEF，所以P点的轨迹就是平面CDEF截正方体内切球所得的截面圆，易知正方体内切球半径R=1，设BC1∩B1C=O1，则O1点到FC的距离d即为球心O到平面CDEF的距离. 　　根据面积关系，得12×1×2=12×CF×CB1×sin∠FCB1=12×5×22×sin∠FCB1，所以sin∠FCB1=110，d=O1C?sin∠FCB1=2×110=15. 　　所以截面圆的半径r=R2-d2=1-15=255，所以P点轨迹长度为2πr=455π. 　　评注 P点是动点，直线DP是动直线，而直线C1M是定直线，因此要保证C1M⊥DP，就必须满足定直线C1M垂直于动直线DP所扫过的平面，这个平面就是CDEF平面，又P为正方体内切球球面上任一点，所以P点的轨迹图形就是平面CDEF截球面所得的小圆，而要求小圆的半径，就是要求出球心到截面圆的距离d，学生对这种层层逼近、不断深入的思维过程往往感到有些困难，对学生空间想象能力和合理运算能力也有较高的要求. 　　图4例4如图4，矩形ABCD中，AB=2BC=4，E为AB的中点，将△ADE的沿直线DE翻转成△A1DE.若M为线段A1C的中点，则在△ADE翻转一周的过程中： 　　①BM是定值；②点M在某个球面上运动；③存在某个位置，使MB∥平面A1DE；④动点A1的轨迹为球面上的一个小圆，其长度为2π.其中正确的命题是. 　　解析坐标系建立如图所示，易知A1点的轨迹是yoz坐标平面上以O为圆心，以2为半径的圆，其坐标为（0，2cosθ，2sinθ），C点的坐标为（2，22，0），M点的坐标为（22，2+22cosθ，22sinθ），B点的坐标为（22，2，0），易得BM=3222+22cosθ2+22sinθ2=5，由此可知BM是定值，所以①正确；点M在以B为球心，以为5半径球面上运动，所以②正确；取线段A1D的中点N，则MN是△A1CD的中位线，MN∥CD，所以MN∥BE且有MN=BE，所以四边形BMNE为平行四边形，所以MB∥NE，又NE在平面A1DE内，所以存在某个位置，使MB∥平面A1DE，故③正确； 　　设M点的坐标为（x，y，z），则有x=22， y=2+22cosθ，z=22sinθ， 　　所以有（y-2）