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网络环境下经济管理类统计学课程教学思考 　　摘要 统计学是一门应用性很强的学科,是高校经济管理类专业必修的专业基础课。在网络环境下,其教学面临很多问题。从教学内容、教学方法、考核方式等几个方面对经济管理类专业统计学课程的改革提出一点建议,将计算机、统计软件、多媒体等相结合,可以把统计学中抽象的概念和原理形象化,繁琐的计算简单化,提高学生的学习兴趣。 　　关键词 统计学;经济管理;统计软件;案例教学 　　中图分类号:G434 文献标识码:A 文章编号:1671-489X(2010)30-0109-03 　　Consideration of Statistics Teaching to Economics and Management Students based on Network Environment//Ji Shuxian 　　Abstract Statistics is a highly applied discipline, and it is the specialized basic course for Economics Management students. In the network environment, statistics teaching faces many problems. The paper gives some recommendations to the statistics reform from teaching content, teaching methods, assessment methods and other aspects. Combine computer, statistical software and multimedia together, which can make the abstract concepts and principles imagery, the complicated calculations simplifying, and improve students’ learning interest. 　　Key words statistics; economics and management; statistical software; case teaching 　　Author’s address School of Information Engineering, Zhejiang Agriculture Forestry College, Hangzhou, China 311300 　　 　　计算机的普及和互联网的应用改变了人们的生活和工作方式,也对高校的教学改革提出新的要求。统计学21世纪人类社会中发展最快、影响最大的重要边缘学科和交叉学科之一,其也不可避免地受到网络经济强力冲击。无论是统计资料的收集、整理、储存、发布、分析,还是统计的理论、方法、技术,都发生很大的变化。信息技术的进步,给统计学带来发展机遇,同时也对高校的统计学教学提出更高的要求。 　　统计学是经济管理类专业的核心课程,作为一门应用性很强的方法论学科,其适用范围越来越广泛。目前,统计方法已成为管理、经济、金融等学科领域科学研究的重要手段和方法。因此,针对本科经济管理类专业统计学课程的教与学的探索就显得尤为重要。如何在有限的时间里使学生了解统计思想,掌握一定的统计方法,是摆在统计教育者面前的一个重要问题。尤其是现代计算机普及和统计软件普及的环境下,如何引导学生正确结合统计软件,提高其应用定量的统计模型以及科学的统计分析方法进行现代化的管理和决策的能力? 　　 　　1 教学内容体系的安排 　　 　　统计学是一门研究收集数据、整理数据、分析数据、解释数据,从而认识数量规律,为企业经营决策等提供理论支持的学科。统计工作过程一般包括统计设计、调查、整理和分析4个环节。由于网络技术和计算机技术的发展,统计数据的产生、处理方法等发生深刻的变革,这就要求对传统的统计教学内容也必须进行必要的删减与扩充。 　　教学内容要做到“三减三增”:减少详细手工计算步骤与技巧,减少复杂的公式推导,改为公式内涵的剖析;减少部分浅显内容,改为自学或课堂讨论;增加“统计学设计性实验”,增加“统计学软件使用”,增加“案例分析部分”。 　　首先,应删减传统手工统计的部分内容,减少复杂的公式推导。在教学过程中,应强调统计思想的传播,减少统计公式的推导。统计学是一门研究如何处理数据信息的方法论科学,涉及许多数学公式。但是对于经济管理类学生来说,学习统计学的目的是应用统计方法来解决经济管理类问题。如果在统计学课堂上强调数学公式的严密推导,一方面与经管类开设