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网络环境下自考生学习方式探究与实践 　　摘 要：高等教育中自学考试是十分重要的组成部分，学生借由个人自学，社会助学和国家考试相结合的方式来实现自身价值的提升。随着时代发展，原本常规的教育模式显得很难适应当今社会的快节奏，而网络教育这一随着信息时代到来而产生的新型教育模式为自学教育提供了新的选择。网络自助教学较之传统教育在各方面都有着较为优秀的特质，因而借助网络环境整合资源，提升学生学习效率成为自考教育十分重要的一环。本文结合实际情况，就如何在网络信息时代借助网络整合学习资源，提升自考学生自学效率等方面进行探索与思考。 　　关键词：网络环境；自主考试；网络教学 　　自1981年中国高等教育自学考试制度创立以来，已经度过了三十余年的时光，这项制度也由本身所具有的开放，普及等特点，越来越受到来自社会各界的认可。自学考试也逐渐地成为高等教育中不可缺少的一个重要组成部分，成为社会持续发展的一股不可忽略的力量。自学考试这样一种制度发展至今，也随着时代的发展有了新的发展方向――自学考生基于网络环境下的自主学习。 　　一、必然的兴起 　　（1）教学资源的不均衡。 　　社会助学作为学生自主考试环节中重要的组成部分，有着不可取代的作用。然而由于现实情况，社会助学的教育资源存在着很多的不足之处，其中资源的不均衡性是一个难以解决的顽症，这种教育资源的分布不均广泛的存在着。城市中由于经济的发展，社会助学已然有了一定的规模，而经济相对落后的农村社会助学的建设则几乎为零，就算同样是城市，一线大城市与三线小城市之间也有着很大的差异。造成这种资源分布不均的主要原因：一是经济条件的限制，致使经济落后地区没有发展社会助学所需要的资金支持，而缺乏资金的投入社会助学便很难建立起来；其次由于地方政府对于社会助学的关注程度不同，政府对于社会助学的投入也会有所不同；即使资金、政府都没有问题，也可能由于受到很多的客观条件的限制，例如当地整体经济发展情况、精神文明建设情况等。经济条件的限制会从精神层面影响人们的思维方式，制约思维的进步，而落后的思想是会阻碍自助教育发展的一大障碍。 　　（2）教学手段不完善。 　　在传统的社会助教模式中，教学方式主要是通过将学生集中起来统一教学，采用传统的老师加学生的课堂教学模式，通过教师在课上向学生传授学生所需要的相关知识，学习方法和考试技巧等等。但是由于各种原因，往往会致使这种教学难以达到预期的效果。首先，由于自考考生来自于社会各界，他们可能由于生活中的各种因素而缺席辅导教学，或者是在上课时间很难有饱满的精神状态，致使课堂教学的效率下降；其次，由于自考学生的年龄分层较大，而不同年龄层次，不同受教育程度所能接受的教学方式也是有差别的，教师不可能适满足所有学生的需求，由此导致统一教学效率的进一步降低；第三，教学没有针对性，学生只能被动地接受教师所传授的知识，没有自主选择的空间，学生在个别知识点掌握不熟，课程却不能因为个别人和改变，一些已经掌握的东西也不得不反复的学习，这都极大地降低了教学效率。 　　（3）基于效率的选择。 　　由此我们可以得出结论，传统的教学方式由于其本身所存在的局限性，已经很难适应时代快速发展的步伐，继续固执的采取传统模式势必会制约自学考试的发展。自学考试需要一种能够适应不同时间需求，不同文化程度的教学方式，以此来提升社会助学和学生自主学习的质量和效率。而网络教学由于其独有的优势，使得他脱颖而出，成为提升自学考试教学质量的一种重要途径。 　　二、网络学习的优势 　　（1）突破时间限制。 　　由于网络教学的特性，学生可以根据自己的作息时间来选择进行教学的时间，将原本生硬的规定时间的统一教学转变为学生自由的接受教学，学生可以在自己空闲的时间里选取时间自己去网上找去教学视频或者是教学文章进行学习。这样一来，便能够解决由于学生时间不统一所造成的负面影响。并且，由于网络的特性，学生可以讲零散的时间进项整合，即在一个小的时间段里观看教学视频的一部分，这样便能够将原本无用的空余时间也良好的利用起来，从而充分的提升自主学习的效率。 　　（2）无界的空间。 　　由于空间的因素，一些居所比较偏远的学生，在以往前往听取教学课程是一件费时费力的事情，这无疑增加了考生的学习负担。网络时代的降临为这些学生提供了一个极为完美的解决方案――网络教学。即使是较为偏僻的农村，只要能够连接网络，那么学生就可已通过网络平台来相应课程的学习。这样一来，学生便能够将原本消耗在路程上的时间用于自主学习之上，这样一来便能够使用更少的时间更好地完成学习目标。 　　（3）共享的资源。 　　在当前的网络环境下，网络资源共享依然成为一种时尚，通过相互共享资源，令自身所拥有的资源得以增加。很多时候我们所需要的资源往往自己是没有的，这时候网上的共享资源