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职业学校班主任驾驭班级几点思考 　　【摘要】职校学生管理难度很大,这是客观的事实,但有经验的班主任能找到管理班级的最有效途径。本文将从注重开学工作、建立学生个人档案、处理好严与爱等八个方面进行具体阐述。 　　【关键词】职业学校;驾驭、思考 　　The occupation school form master control a class of what time thinking 　　Wang Jiang-dong 　　【Abstract】The management difficulty of student in the job school is very big, this be the objective fact, but experienced form master ability find out management class the most valid path.This text will from pay attention to school begins a work, establishment students personal file, processing very strict with love etc.8 carry on concrete elaborate. 　　【Key words】Occupation school;Control, thinking 　　 　　随着高校招生的不断扩大,读普通高中炙手可热,对本来就招生难的职业学校更是雪上加霜。职业学校为了求得自身的生存和发展,纷纷打开校门,降低招生条件,致使职业学校的生源质量普遍下降,学生的管理难度越来越大。班主任作为一个班级的灵魂和核心,是一个班级的领头羊,尤其是作为职业中学的班主任,在班级管理工作中,更是有举足轻重的作用,不仅要教书,更要注重育人。职业中学的大部分学生是中考的失败者,在初三往往受到老师的冷落,而产生自卑感、失落感。面对这些心理存在一定缺陷的学生,我们班主任如何来驾驭班级呢?这不仅要求班主任要有一定工作经验,更要求班主任掌握一定的工作方法与艺术。 　　1. 注重开学初工作 　　“一年之际在于春,一天之际在于晨。”班主任工作也是如此,利用学生开学初的‘积极心理冲动’营造一个优秀的班级氛围,让大部分学生从心里认可这个班级,同时对一些不法分子起到一定的约束作用。 　　1.1 精心设计班级工作计划。 　　根据班级学生的特点,定位好班级发展思路,让学生明确本学期的工作重点。例如:“职业学校的一年级学生以打基础,学做人为主线实施系列教育,全面提升学生的品味;二年级学生以精技能,学交往为主线实施系列教育,掌握立足社会的本领。计划包括:班级常规管理计划、教育阶段计划、学生活动计划、后进生转化指标计划等。”客观地分析学生个体、班级整体、任课教师等基本情况,拿出一系列的可行措施,做到未雨绸缪。 　　1.2 建立科学的班级运行机制。 　　一个班级有几十人,班主任不可能事必躬亲。这就要求班主任进行网络化管理,把管理目标以大化小,分权处理,形成一个完整的职能齐全的管理队伍。班主任要因事设岗,因岗用人,做到人尽其才,才尽其用。班级管理既要放手,又要适时介入,做到张弛有度,这样才能使班级管理扶摇直上。 　　1.3 制定切实可行的班规。 　　要想班级管理目标如期得以实现,就必须以制度作为保证。班规制定条块化,例如:卫生、活动、生活、文娱等,具体项目具体化,这样,既能体现共性的东西,又能体现其特殊性。要求参与班级管理的每一位同学明确自己的管理任务和职责范围,只有分工明确,责任到人,这样在班级管理中才能各施其责,避免推诿扯皮。班主任在班级管理中还要把握是非界限,与同学形成共同的评判标准,使班规实施操作有序,评价有据;班规在执行过程中一定要做到公平、公正,俗话说:“不怕制度严,就怕制度执行不公平。”班规在运行中还要不断修正和完善,务求实效。 　　2. 建立学生个人档案 　　建立学生个人档案是班主任管理精细化的重要手段。从学生入学起就建立好个人档案,把学生所经历的主要事情记录下来,进行量化处理,每周公布,让学生了解自己的优点,更重要的是知道自己的不足,这样也便于老师加以引导,便于同学纠错和竞争,可以避免班级评优而引起的不必要争端,让学生从心眼里觉得评定毫无争议,也为班主任给同学准确画像提供了第一手素材。档案的量化上品德、技能权重要大,文化理论比例要小。 　　3. 处理好严与爱 　　“严师出高徒”,我所理解的严是源于爱,要严出于爱,爱寓于严,严而不凶,宽而不松,严在当严处,宽在当宽处,三分严格之水,加上七分感情之蜜,才能酿成教育的甘露。一方面,班主任要把学生当作与自己地位平等的人来看待,正确对待学生