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美国先前学习成果与远程大学学分转化路径探析 　　摘 要 美国在先前学习成果认证方面发展相对成熟，其先前学习成果与远程大学学分的转化路径主要有挑战考试、建立学力档案、企业培训项目、专业证书和军事培训项目。这些路径既能满足美国成人接受高等教育的需求，又能节省时间、费用，还能使他们获得自我提升的机会。其对我国成人教育的启示是：建立成人教育机构之间的学分转化体系，鼓励普通高校开设优质的远程学位教育，颁布相关政策法规，规范成人教育与普通高等教育衔接的管理。 　　关键词 美国；先前学习成果；远程大学；学分；转化路径 　　中图分类号 G724.82（712） 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2013）20-0089-04 　　一、先前学习成果认证概况 　　1994年，“首届世界终身学习会议”在罗马召开，终身学习在世界范围内形成共识。在终身学习背景下，迫切需要突破传统教育在教育体系、制度和培养模式上的局限，逐步建立起对通过各种学习路径获得的学习成果都能进行认证、评估、积累和转换的管理制度，即学分积累与转换制度[1]。该制度的功能之一就是学习成果的认证，包括两项内容，其一是正规学习成果的认证。尽管存在着较高层次的学校较难认同相对较低层次学校的学分的情况，但总体还是相对比较容易解决的，比如，美国常青藤大学也部分接受社区学院学分。其二是非正规和非正式学习成果的认证，又称为“先前学习成果认证”。客观上非正规和非正式的学习成果是非标准化的、多元的和多维度的，对其进行认证比较难[2]。 　　先前学习成果表现为经验、能力、培训证书和资格证书等个人阅历，经验和能力是隐性的成果表现形式，培训证书和资格证书是显性的成果表现形式。先前学习成果认证为正式学习和非正式学习搭建了一个连通的桥梁，使那些未能接受高等教育的成人能够通过考试或资历档案评估等路径获得远程大学学位证书，既避免了在大学课堂上重复学习已经掌握的知识和技能，节省了时间、精力和费用，又提升了自信心和发展、晋升机会[3]。 　　美国远程大学是指学生可以通过网络远程学习、考试、递交论文、最终毕业取得学位的大学。美国远程大学并非传统的函授大学，而是美国排名较高的著名大学，包括常青藤名校开设的远程学位课程。美国远程大学几乎占领了美国全部的在职教育市场[4]。 　　二、美国先前学习成果与远程大学学分转换的路径 　　美国先前学习成果认证计划对于具有多年工作、生活经验且学习主动性强的成人来说是一个获得大学学位证书的绝佳选择。该计划可以使成人学习者通过较短的时间和最低的成本获取大学学位证书，其要求学员通过严苛的测试或资历档案评估程序来证明自己掌握的知识、技能和实践经验，并根据测试或评估结果授予学员相应的远程大学学分；还要求学员必须在申请学位的远程大学修满毕业所需的剩余学分。先前学习成果与远程大学学分转换的路径主要包括五个方面。 　　（一）挑战考试 　　挑战考试旨在测试成人学员对大学科目如会计、外语等的掌握情况。由于费用适中，任何人都可以在当地考场参加考试。多数公认的远程大学都会限制挑战考试学分的数量，每所大学最多接受30学分，相当于一学年的学分；对于学历档案或ACE推荐学分的情况相同。而且所有大学都要求，学员毕业前最后一个学期的30学分必须在授予学位的大学获得。此外，大多数个人阅历学分项目只适用于本科学位，包括副学位（即专科学位）和学士学位，而正规的在线研究生课程授予经验学分的非常罕见。 　　1.大学水平考试项目 　　大学水平考试项目（College Level Exam Program，CLEP）是美国公众认可度最高的个人阅历挑战考试项目。2900多所高校，包括寄宿学校和在线学校，都认可CLEP的测试结果，并允许学生将其作为获得学位学分的一部分。该项目完全由民间机构开办，面向社会全体公民开放，CLEP每科考试的费用都是70美元，仅为每门大学课程学费的一小部分，军人及其配偶可以免费参加考试。CLEP项目以32个单一科目大学考试（32 single-subject college exams）和五科通用考试（Five general exams）为标志。单一科目考试的内容主要是相应的某一门大学课程的内容。例如，大学数学CLEP通常考察学员关于大学数学入门课程阶段的内容。CLEP五科通用考试主要考察英语写作、大学数学、人文科学、自然科学和社会科学等五个科目的基础知识。五科通用考试都通过将获得30学分，相当于大学一学年的学分[5]。 　　2.DANTES学科标准化测试 　　该测试是军队、大学和研究生院开展的综合大学和研究生水平的考试，是在学科课程结课时用于学员学习成果评估的测试。其最初设计目的是为军人服务，但现在已面向全体社会公民开放。美国有数千所大学认可DANTES测试的结果[6