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美国潘中国实践 　　“自我一代”的乡村发现 　　2007年来北京之前，潘勋卓完全没学过中文。他是普林斯顿大学威尔逊公共与国际事务学院的高材生，高大英俊，前途无量。 　　潘勋卓在普林斯顿的研究方向是中国的教育改革和新农村运动。为了完成毕业论文，他毫不犹豫地选择到清华大学进修。 　　那时，在同一个楼里，来自河南的胡婷婷正在攻读历史系硕士，来自耶鲁大学的美国姑娘温慧玲正在研究农村和环保。潘勋卓和她们常常相见却不相识。当时他们还不知道，3个人的人生很快就会连结在一起。 　　汉语进修结束后，潘勋卓把论文的方向定在了中国新农村建设。为了去农村做实地调研，中文还不很流利的他在水木清华论坛发帖找中文老师。第一个来应征的是胡婷婷。 　　从2007年秋天开始，用了半年时间，潘勋卓接连走访了云南、河南、广东、青海、北京周边等地的500多所农村学校。潘勋卓听到最多的就是农村优秀老师招不来，留不住，通常只有20-50%的农村学生能够通过中考。 　　这对潘勋卓的触动很大。潘勋卓的父亲是美国康奈尔大学的医学教授，母亲在意大利的工厂供应着国际上多个知名品牌牛仔裤所需的布料。他的家境殷实，接受了良好的教育。“出身不同，结果如此不同。” 　　2008年初，潘勋卓像散了架一样从农村回到清华时，他对理论不感兴趣了，变成想实际做点什么。潘勋卓最先想到的就是捐钱给一些机构，让机构派优秀的老师到农村，但是没有找到这样的机构。他决定自己创立一个。 　　这和触动温迪?库普创立“美丽美国”的情形一样。1985年，温迪?库普从得克萨斯一所著名的私立中学考进普林斯顿大学。入学以后，她发现一个奇怪的现象：自己觉得很简单的功课，来自布鲁克斯（纽约著名的黑人区）一所公立中学的室友却觉得很难。 　　一个明显的事实摆在她面前：虽然弱势群体的学生可以因为“优先照顾”进入大学，但他们此前获取的教育资源远远少于强势群体。于是温迪和哈佛毕业生理查德?巴斯创办并发展了公民组织“美丽美国”，立志要让最优秀的大学生教育贫困地区的孩子。 　　潘勋卓觉得自己想做的事情并不复杂，就是搭个桥梁，寻找一些缺教师的农村学校，再去寻找一个优秀的群体去支教。胡婷婷却认为这事情不可能成功。她是从河南信阳的农村考到河南大学，在别人质疑的目光中考上清华大学研究生，自己定的目标是出国念书。 　　虽然胡婷婷一直抱着怀疑的态度，但是一起走南闯北的情谊还是起了作用。潘勋卓一次次寻找清华北大的老师，寻找律师，寻找在中国做事的美国人，去咨询这件事情的可行性，胡婷婷就一遍遍地帮着准备面谈的中文资料。 　　“20多年前的美国，有一个词常用来形容当时的年轻人，叫做‘Me Generation’，意思就是自我的一代，那时人们认为美国的年轻人的理想除了进投行就是进律所，总而言之，就是哪儿钱多哪儿的优秀年轻人越多。这个情形很像当前的中国。但是，我身边聚集着不少关注社会、关注教育、为社会的进步做出努力和改变的年轻人。”潘勋卓说。 　　他记得每个成员的故事 　　温慧玲是潘勋卓说服的第一个人，铁三角终于汇合到一起。2008年1月，“美丽中国”诞生。 　　“美丽中国”的第一场宣讲是在中山大学。当天的情况出乎潘勋卓的意料，来了几百名学生。宣讲会一结束就有很多学生愿意加入“美丽中国”。这给了潘勋卓很大的信心。 　　从哈佛、耶鲁到斯坦福，然后再飞回北京，潘勋卓跑到美国去做宣讲，和中国高校的就业指导中心谈。但是并不是每个高校都认可。大部分时间，他们要在网站、社区发帖传播“美丽中国”。“有时候见100个人，只有1个人能帮上忙。”胡婷婷说。 　　“美丽中国”终于在云南大理州鹤庆县打开了第一扇窗。2009年8月，“美丽中国”第一期20名项目成员前往大理州鹤庆县；2010年8月，第二期57名中美两国项目成员拎着简单的行李从世界各地汇集到了昆明；2011年扩展到广东汕头地区。目前，已经有近300名来自北京大学、清华大学、上海交通大学、哈佛大学、耶鲁大学等的项目成员在支教。 　　潘勋卓几乎记得每个项目成员的故事。他每次演讲时，那些山村里的青年人总是最重要的内容。 　　杨潇是清华大学的直博生，他休学来云南； 　　张新振毕业于武汉大学，辞掉江苏台资公司的工作，在云南成为了张老师； 　　肯?萨托夫来自哈佛大学，刚到云南时，1个汉字也不认识，1句中文不会讲。比比划划地生活和教课，在云南的山村小学待了2年； 　　美籍华人陈起翔，漫步走在云南的山间小路上时，会想起以前在华尔街和华盛顿工作的经历，如今才慢慢发觉自己的方向； 　　艾米丽?科尔是“美丽中国”2010届项目成员，在临沧市云县幸福镇支教。她的大多数学生从来没有离开过家乡。于是她让自己身处世界各地的朋友们给孩子们写明信片。当第一张来自瑞士的明信片到达幸福镇邮局时，邮局的工作人员说，这是