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职业资格无纸化理论考试策略探讨 　　摘#8195;要：国家职业资格考试实行标准化考核后，理论知识部分采用了计算机无纸化智能考试办法。面对无纸化考试题量大、知识面广、难度大、考点细化等特点，也为了帮助广大考生顺利过好这一关，给第二、第三关的技能、综合评审打下坚实的基础，本文就此问题进行深入的探讨。 　　关键词：无纸化#8195; 职业资格考试#8195;理论知识#8195; 　　 　　国家职业资格考试是由人力资源与社会保障部主持的一项大规模的标准化考试。职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要内容，也是一种特殊形式的国家考试制度。它是指按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件，通过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定，对合格者授予相应的国家职业资格证书。职业资格证书是表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明。它是劳动者求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据，也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件。它关系到广大劳动参与者的切身利益，具有广泛而重要的社会意义。 　　国家职业资格考试的重要作用及其如此庞大的考生规模使得这种考试的每一次改革都会牵动众多学员和教师敏感的神经，引起强烈的社会反响。最新的国家职业资格考试方案是于2013年1月起全面推行的，这是进入21世纪以来，职业资格考试进行的第一次较大规模的改革，而改革的一个重要体现就是理论知识的变动。众所周知，职业资格考试包括理论知识考试、操作技能考核和综合评审（论文）三大部分。从2013年开始实行标准化考试后，理论知识部分放弃了原有传统的纸质考试，改为采用计算机无纸化智能考试。面对无纸化考试的题量大、知识面广、难度大等特点，很多学校与培训机构均反映，2013年以来的各工种理论知识的无纸化考试，其合格率太低，大大超出了他们的预期，师生们都深感疑惑，严重打击了他们的教学与培训积极性。如何帮助考生顺利通过这一关，这是摆在我们教学工作者面前急需解决的问题。本文将从这一改革的动向进行探讨，分析其对理论知识教学的启示，冀望能为职业资格考试理论知识的教学改革提供一些有用的参考。 　　一、革新观念 　　从2013年以来，通过对各工种无纸化理论考试的题目分析来看，试题内容减少了以往学术性与“花拳绣腿”式的内容，而更多注重实用性与技能性的内容。这样就要求我们要改变教学方法，不能再以传统的“填鸭式”方法作为教学方式，以不变应万变，当今时代要求我们要具有“真功夫”。俗话说得好：耕作看收获，教育看结果。就像打篮球，姿势多漂亮、闪人运球多好看，投不进去就是没结果，不能说动机很好，但结果是零分。 　　2012年以前的考试方式是：理论知识指定一个考试范围，并发给相关的复习资料，然后利用纸质进行考试，这种考试方式通常合格率都比较高。按照2013年国家对职业资格考试的改革要求，师生应该改变2012年以前的考试思维，要求我们要用全新的标准来综合衡量考生素质，要求我们培养出来的学生，以他们所学习并掌握到的知识技能，能够真正与当今社会需求实现无缝对接。如今，各工种的理论知识考试就好像现在考汽车驾驶证一样，并没有指定题库，而且考试内容还会根据社会的发展动态增减相应的题目。所以，教师应改变观念与提升自我同步进行，要求授课教师是一位既具有丰富科学理论知识的教师，又具有较强实践技能的双师型教师。 　　二、紧扣教学大纲与考试大纲 　　教学大纲是根据教学计划的要求，为明确课程在教学计划中的地位、作用，以及课程性质、目的和任务而规定的课程内容、体系、范围和教学要求的基本纲要。它是实施教育思想和教学计划的基本保证，是进行多种媒体教学、教材建设和教学质量评估的重要依据，也是指导学生学习、制定考核说明和评分标准的指导性文件。如果离开教学大纲，我们的教学工作就像无源之水、无本之木。教师在教学过程中一定要紧紧围绕教学大纲，开展日常教学工作。 　　考试大纲是关于考试题型设置及知识点要求的指导性文件，目的是为便于报考者了解、准备和参加考试的内容范围。所以我们要仔细研读考试大纲，以大纲为主线，教材为指导，做到教学内容重点突出，授课范围对考试大纲全覆盖，不留任何死角。 　　三、试题分析 　　首先来了解一下命题方法。根据命题办法，我们应该对理论知识鉴定点有所知晓，理论知识鉴定点就是对最小级鉴定范围进行可鉴定性分析，并按知识体系内在逻辑细化到最小不可分割且独立可鉴定的“知识点”。按命题规范的要求，命题要细化到知识点，其中命题技巧大致上有6种：第一，同一个知识点可以通过改变题干考核关键点（即改变括号位置）的方式进行反复命题，例如：摄影师工种的理论知识题，在计算曝光宽容度时，可以采用公式（曝光宽容度）＝（胶片的宽容度）－（景物的曝光范围