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职业中专学校教育教学督导评估探索 　　为进一步落实国家《教育法》“国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度”的规定，不断提高中等职业技术学校教育教学质量，河北省承德市农广校(科技管理工程学校)从2009年3月开始，采取理论与实践紧密相结合的做法，对教育教学督导工作进行了认真的探索与实践，有力地促进了教育教学工作的开展，并已收到了明显的效果。国家教育部网站、中央农业广播电视学校网站、承德市政府网站、承德市教育局网站、承德日报、承德晚报和承德电台先后报道了承德市农广校教育教学督导工作初见成效的经验。其主要体会和做法是： 　　 　　一、健全学校督导机构，完善课堂评估制度 　　 　　健全学校督导机构，完善课堂评估制度是职业中专学校实施教育督导评估制度的重要保障。承德市农广校是一所以青年教师为主体的经河北省教育厅批准的一校多制的省级重点职业中专学校，为了落实国家教育法有关规定，科学公正开展教学督导评估工作，于2009年2月16日正式健全了教育督导机构，聘请了知名度较高且经验较丰富的副处级专职督学，专门负责学校的教育教学督导工作，安排教务处处长协助专职督学一起侧重开展课堂教学督导评估工作。先后制订和出台了，《职业中专学校文化和专业理论课教学督导评估标准》、《职业中专学校专业实训课教学评估标准》、《职业中专学校学生标兵评比和表彰办法》，从组织、人员和制度上保障了学校教育教学督导和评估制度的实施。特别是教学评估制度的制定，打破了一般性的常规教学督导评估办法。紧密联系职教教师和学生实际进行督导。突出了对教书育人的评价、对面向全体学生教学的评价、对课堂教学时效性的评价、对青年教师教学方法的指导，从教学内容、教学环节、教学方法、教学效果四方面做出了具体规定，实行百分制定量与定性相结合的办法进行督导评估，并将“教书育人、以表为纲、精讲多练、因材施教、面向全体学生、当堂教学当堂消化”的教学要求写进了课堂听课评估标准。要求教师每节课都要结合教学对学生进行德育和职业道德教育，要多发现学生闪光点及时进行表扬激励，要实行讲练结合避免满堂灌，要面向全体学生不放弃学困生。要让学生当堂消化所学重点知识，逐步使98％的学生达到及格以上水平，使20％以上学生达到80分以上的优秀水平。要求教师上课时必须有符合规定的教案，有文图并茂的课件，有必要的演示教具，有导语和课堂小结，进一步形成和突出了职教督导评估特色。每月由相关督导人员对全体授课教师分别进行两次听课评估，每次听课评估后都要面对面的向教师交换意见。学校领导每月专门听取一次教育教学督导评估汇报，及时研究解决教育教学工作中存在的问题。由督学每月进行一次全面而系统的集中督导点评，并将课堂教学评估结果存档备案，与教师评先、评优和年终考核挂钩，从而有力地督促和激励了全体任课教师课堂教学整体水平的提升。 　　 　　二、结合教学实际督导，突出职教评估特色 　　 　　1　紧密结合德育教育督导，突出教书育人评估特色。一是根据中等职业学校部分学生缺理想少抱负、法律意识淡薄和行为规范较差的特点，加强对坚持德育为先、强化德育教育、既教书又育人进行督导评估。要求教师将德育目标写入教案，并在课堂教学中坚持紧密联系学生实际进行正面教育，提倡教师用校内校外德育先进人物事迹作为样板对学生进行正面引导教育，引导学生做有理想、有文化、有道德、有纪律的四有新人。二是结合中等职业学校学生多数属于普通教育中的后进生。没有自信心，缺少争先创优和成功感的实际情况，提倡教师多给他们一些阳光，多发现他们的闪光点，多给他们一些表扬，多以激励教育为主。三是建议学校和各班级开展德育、学习、体育、美誉、劳动、创新和希望之星(后进变先进)标兵评比活动。由各班级每月评选一次，张榜公布，全校每学期评选一次，颁发奖状，让更多的学生都有争先创优的成功感，用学生中的现实典型引导和教育学生进步。 　　2　紧密结合学生实际督导，突出面向全体评估特色。鉴于目前中等职业技术学校多数学生文化基础较差、独立完成作业有困难和没养成课后自觉学习的良好习惯等情况，积极提倡和推广精讲多练的教学方法，提倡学生练习时相互切磋研究、相互帮助纠正的练习方法，力争做到让全体学生当堂学习当堂消化。为此，学校多次在集中进行听课评估点评时反复向教师强调：“如果教学脱离了现有学生实际，或偏离了面向全体学生这个素质教育的大方向，或有很多学生都因听不懂而睡觉，即使教师讲的知识再多再深奥，也很难博得教学对象的满意，也很难算得上是一节成功的好课”的道理。从2009年10月开始，坚持每月推荐出1～3名教学评估优秀教师为大家做示范公开课，对青年教师进行传帮带，着重推广了面向全体学生、精讲多练、努力向课堂45分钟要成效的经验作法，均已收到较好效果。如25岁的大学毕业生苏静老师教龄虽然仅有一年多的时间，但她