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美术教学中培养学生学习兴趣途径 　　摘 要： 高等师范美术教学最能体现学科本身的艺术性，它是其他学科教学的催化剂，只要传授高等师范美术知识，那么对其他学科知识的理解就轻松多了。要充分调动学生的学习积极性，认真学习高等师范美术知识，掌握方式方法技巧，从兴趣入手，宏观把握教材重心，挖掘文体的特点。新课标要求要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展丰富多彩的教学活动，努力形成教学个性。 　　关键词： 高等师范美术教学 学习兴趣 培养途径 　　高等师范美术教学具有很强的艺术性，因此教师要充分调动学生的积极性，激发兴趣，适时利用情感教育对其进行加强知识性教育和思想性教育。教师充分发挥强有力的手段，更新高效课堂理念，积极打造高效课堂。让学生积极主动地学习，课堂上的互动和积极探索已经成为教学惯例。激发学生学习兴趣非轻而易举之事，它需要教师持之以恒、孜孜不倦地阅读，进而引导学生养成良好的阅读习惯，学生学习兴趣自然而然得以形成。只有提高学生的学习兴趣，才能提高其教学效率、教学质量。高等师范美术教学中，教师要时时更新知识，认识其不足，不间断地学习自然知识和科学文化知识，熟练把握教材内容，挖掘不同文体的特色。潜心钻研，引导学生积极探索知识，激发学生的好奇心和求知欲。指导其思考问题时会变换角度、上课回答问题时生动活泼、分析人物的新颖形象、归纳总结问题时条理清晰，设计丰富多彩的课堂教学活动。 　　充分发挥美术教学特有的魅力，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度，使学生形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。然而，在实际教学中我们往往忽视了美术教学的重要作用，对美术学科认识过浅。加上各校美术资师严重缺乏，使美术教学受到一定的阻碍和限制。美术教学模式单一，内容单调，学生学习积极性不高，美术素养可想而知。我多年一直在一心进行美术教学的研究，认为可以通过以下途径激发学生美术学习的兴趣。 　　一、循循善诱，让学生能体会到教师的最高境界 　　学生学习兴趣的提高离不开教师的循循善诱和耐心的指导，当代师生最珍贵的品质是：远离浮躁的诱惑，静下心认真读书学习。桑尼说：“教师要学会管理好自己的情绪，以豁达开朗、积极乐观的健康心态对待教学工作，对待学生。只要教师的言行、底蕴、心灵都像阳光一样纯洁、公正、热情了，我们的学生就会时时处处感受温暖。”只要学生热爱老师，喜欢和老师生活在一起，那么他们就会对老师所教学科产生积极学习的动机和浓厚的兴趣。在高等师范美术教学中，教师要精神振作、态度和蔼，更要知识丰富、方法灵活，让学生神情时时处于热情而乐观的状态，用真实而坦诚的友爱建立和谐的师生关系，教师面带微笑，用期待的神情、生动的语言创造活跃而又民主的气氛，特别是对待后进生，不能在言行和精神上歧视他们。教师要尊重他人的优良品质，处处关心、爱护、体贴、理解学生，并且要让学生感受到教师的良苦用心。教师要塑造良好的形象，掌握丰富的知识和技能，让学生不得不信服尊重这样的老师。学生在求学经历中遇到这样的好老师，确实是他们的荣幸。能得到学生的钦敬和崇拜，是教师一生的幸福。 　　二、情感勃发，尊重学生是教师的良好品质 　　情感教育是当代教育的关键，要丰富课堂的情感内涵。教师面对的是情感丰富的学生。他们渴望丰富的情感体验和情感共鸣，和老师进行情感交流。布莱恩说：“师爱是一种力量、一种品质、是教育成功的秘诀。如果没有爱，教师的工作就失去了意义和价值。当然，教育之爱未必非得那样轰烈。如果教师善于在日常教育中去播种这份爱，你就会发现，最伟大的爱其实往往产生在最平凡之处，最深的感动其实就在每一个平淡而平凡的教育细节中。”教师要投入丰富的情感，使课堂教学臻于完善之境界，学生才会被吸引，才会把精力投入到学习中，进入自觉的学习状态，其潜能就能得到开发。特别是教师若在课堂教学中情趣盎然，厚积而薄发，必能使学生情绪高昂、思维活跃，激发学习兴趣，从而积极主动地学习。我们要做出色的高等师范美术教师，让课堂气氛活跃而生动，让师生的互动精彩而飞扬。学生有了学习的热情和兴趣，才会集中注意力，产生向往研究学习意识。掌握概念表述的科学性，正确理解概念各部分的准确含义及内在联系，从抽象到具体，由具体到抽象，最后实现由感性认识上升到理性认识的飞跃;充分发挥心理因素的积极作用。同时能激发学生的好奇心，使他们很快走进文本。紧扣课文内容，充分调动其积极性，引导其以饱满的热情进行思考。 　　三、真诚赞美，学习生活中显现师生的智慧 　　一个知识渊博和热情开朗的教师，会直接影响学生学习积极性的提高。建立良好的师生关系，教师要有宽广的胸怀，在教育教学中始终要正确认识师生的地位是平等的，要亲近学生，把学生当儿女和朋友一样对待。师生要相互走近，教师切忌抬高自