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美术教学中收获与反思 　　【摘要】目的：通过授课的自我反思及课后反馈中进行总结，为今后在教学实践中更好的体现新课标的理念积累经验。方法：音乐导入、互动探究、创作实践、欣赏评述。结果：师生互动形成动态课堂，自主探究获取知识。结论：希望与各位老师及专家共同探讨，并真诚希望提出问题及宝贵意见，将在今后的教育教学中进一步完善教学工作，提高教学质量。 　　【关键词】美术，教学反思 　　 　　为了进一步提高自身的教育教学素养，更好的运用和理解教学新课标，在讲授美术课《现代工业设计》时，邀请多位的专家老师进行听课，并座谈交流了彼此的感受，认真听取大家提出的意见和看法。在交流结束后，针对本堂课我认真进行了整理和反思，对新课标的理解有了更全面的认识和体会，总结出一些教学的得与失，认识到一堂好课需要具备的条件，注以文字，希望所想所写能与各位老师同仁达成共识并沟通，在今后的教育教学中与大家共同探究、共同发展。 　　本课属于欣赏#8226;评述的学习领域，授课目的是以欣赏带动评述，增强学生鉴赏意识和能力的课程。纵观整节课，我很好地把握了授课节奏，合理利用教材的要求，从备课，多媒体课件，教具准备等方面都进行了精心的安排，并将教学内容进行拓展，引发学生进行创作设计实践。在授课所设环节中，抓住学生心理发展，内容和形式更贴近学生生活中的兴趣和认知。从课堂教学效果来看，依托灵活多样的教学活动和组织形式，始终坚持开发学生善于观察的习惯，引导学生积极参与活动，很好的完成教学任务。我将从以下几个方面展开交流。 　　1.导入设计――建立融洽的师生关系，营造良好学习氛围. 　　我认为一堂成功的课首先是开场如何建立良好的师生关系，构建和谐的学习环境，让自身的教学风格获得学生的认同。 　　在本堂课开场采用了歌曲的形式与同学互动沟通，通过歌曲的优美旋律来拉近师生距离，一唱一和，并结合手势，很好的调动出学生的参与积极性，同时课堂的紧张气氛也在歌声中得到缓解，此环节取得不错的效果，学生反应热烈，自己第一步的教学目的基本达到。 　　反思――开场的感情交流是一堂课成功与否的关键，互动歌曲的形式很好，选择歌曲可以考虑学生的认同度，从学生喜欢的范围进行选择，学生会自觉拉近同教师的距离，接受教师关注教师的一举一动，这样就在较短时间内更好更快的完成教师与学生的感情交流并升华，从而形成良好的授课氛围。同时还可以通过小故事、漫画等多种形式建立沟通和信任，也考察出学生在生活中观察和认知的能力。 　　2.教学环节设计――连接知识的桥梁 　　课前做了大量的资料准备工作，各种资料包括图片、视频准备的十分详尽，尤其是导学提纲的设计，为学生预见了解本课学习内容起到很好的作用，做到了有的放矢的原则，在各个环节开展中都能够将学生导入到学习的情境中。 　　在授课过程中要十分关注学生的自主学习，为学生创设许多发挥想象力的学习环节，让学生跟随教师的思路表达自我的观点。在本课组织的各个教学环节衔接中，每一个环节的递进，基本上都比较自然的过渡完成，没有出现明显断线的情况，通过交流引导学生从生活中发现现代设计的优秀作品，并设计创作完成第一件设计作品，虽然只是纸上谈兵，但是学生通过生活中的观察完成了既定的教学任务，这是难能可贵的，说明在授课环节组织串联上是出色的。 　　反思――每一个环节的衔接、递进、发展是授课走向成功的桥梁，都蕴含着教师丰富的智慧和思想，在本堂课上认为有几个衔接很有吸引力，带来耳目一新的感觉，同时也有遗憾之处。 　　2.1 漫画探究――教师利用漫画探究的形式，将家庭电视机的变化，说明时代的进步与发展，引导学生来认识工业设计对生活的影响，并通过预留的空白画面激发学生的学习探究设计的兴趣，从而唤起学生自主探究设计的愿望和冲动，是一次很好调动出学生创新能力的发展阶段。 　　2.2 动物与仿生学――多媒体的应用，利用直观的视觉感受，很好的引导出作品中的仿生设计，让学生理解动物给我们带来的启发和影响，这一点大大开阔学生的想象空间，为后来的自主创作提供参考。 　　2.3 在最后设计创作环节的设计上我感觉可有所变化，设计安排应更灵活，更直观的表现学生的综合能力。在分组团队设计成果展示后，我认为很多同学都有自己的创新设计的想法，可以选择性增加个人的展示机会，利用多媒体，让学生代表现场直接边画边讲解自己的设计，这样全体学生能更好的直观感受设计的过程，进而激发全体学生积极探究和表现的欲望，并烘托起课堂整体的学习氛围。 　　3.教学方法及辅助教学设计――循序渐进，共同探究 　　我始终关注对新课标的认识理解，注重学生在课堂上的主体地位，并贯彻于授课过程中。通过引导、启发、鼓励、探究等丰富的教学方法，为学生的知识积累、业务发展铺路搭桥。在授课中更多的引导学生积极参与各种的活动和交流，保持学生思维