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考研英语写作中错误分析及应对策略 　　摘要：众所周知，考研英语作文被放在最后一项，但其分值却占很大比例，成为考研英语中的重中之重。然而，很多考生却不重视写作练习，只是在邻近考试时才准备写作，背诵模板，其结果不尽人意。错误分析理论兴起于20世纪70年代，在第二语言习得中起着举足轻重的作用。以错误分析理论为依据，分析、归纳和总结考研英语写作中的错误，并探究其产生的根源，从而为考研学生提高其英语写作能力给予一定的应对策略，以及期望对英语写作教学有所启示。 　　关键词：考研英语写作;错误分析;错误;策略 　　中图分类号：H319.3文献标志码：A文章编号：1001-7836（2016）01-0133-03 　　引言 　　在全国硕士研究生入学考试中，作文被放在最后一项，但这并不意味着它不重要，相反，写作成了考试的重点[1]170。然而，面对英语写作，很多考生都不重视平时的练习，只是一味地记单词、背模板。但近年来，写作命题在不断变化，考察的重点已不再局限于词汇量和语法，而是越来越注重考察学生独特的思维方式、实际英语写作水平和语言的驾驭能力。面对这一变化，许多考生不适应，也不知道在平时如何训练，以致在考试中出现篇幅不够、跑题，甚至是抄写阅读理解段落的一些情况。由此可见，写作仍是很多考研学子的弱项之一。错误分析理论产生于20世纪70年代，是应用语言学的一个重要分支，也是第二语言习得的研究方法之一。它是针对学习者而言的，其主要观点是学习者在第二语言学习过程中所犯的错误，除了受母语干扰外，还受其他因素的影响。通过运用错误分析理论分析考研英语写作中的错误，有助于考研学生自我纠正所犯错误，最终把一部分知识转化成自己的技能。此外，通过对写作中的错误进行分析和归纳，教师可以得到真实的反馈，发现教学中的不足，进而改正自己的教学模式，以帮助学生提高其语言驾驭能力和写作水平。 　　一、考研英语写作中的错误分析 　　本文通过对考研英语写作的调查、分析并归纳了写作中的错误，发现了考研英语写作中的错误主要表现为语法形式错误、语言形式错误及写作格式错误三个方面。 　　（一）语法形式错误 　　一篇好作文除了内容符合主题、全篇结构合理、逻辑清晰，还需要有准确的词汇、复杂的句式以及正确的语法[1]302。然而，由于受汉语及其他因素的影响，语法形式的错误在考研英语写作中比比皆是。语法形式的错误主要涉及词汇、句子和篇章等方面。从词汇角度看，语法错误主要表现在词的词形、词义以及搭配方面;从句子角度看，语法错误主要是句子结构与语序、句式与句型、一致关系以及时态和语态等方面;从篇章角度看，语法错误主要涉及思维方式和文章的逻辑关系方面。 　　1词的语法形式错误 　　词的语法形式错误主要表现在词形、词义和词的搭配三个方面。 　　（1）从词的词形来看，英语中涉及词的单复数变化，词的可数与不可数之分，词的及物与不及物之分，词的规则变化与不规则变化，等等。但在英语写作中，考生由于受多种因素的影响，经常会犯一些错误，如冠词误用、主谓不一致、人称代词不一致、时态不一致等。 　　例1：The professor gave me many advices on how to make it better. 　　例2：The aged is well taken care of by the government. 　　例1中，advice 是抽象名词，是不可数名词，其后面不能加s，也不能用many、few等词来修饰。如果要表示复数，可以在前面加上表示量的词，如a piece of。例2中，“the+形容词”作主语时，表示一类人或物，若是可数，其谓语动词应该用复数形式，否则用单数形式。这里the aged表示老人这类人，是复数，其谓语动词应该用are。 　　（2）从词的词义来看，主要是一些容易混淆的词。由于考生对词的意思掌握不到位，记忆不牢固，以致于写作中出现了风牛马不相及的句子。 　　例1：The black now have risen highly in social status. 　　例2：This point of view is direct opposed to the public. 　　例1中，highly作为副词，其意为“极，非常”，而这里要表达的意思是黑人的社会地位高度上升，应该用副词high来修饰，其意才是“高高地，在高处”。例2中的direct，意思是“径直地，直接地”，但是根据我们的理解，应该用副词directly来修饰更为恰当，其意为“直率地，直接了当地”。 　　（3）从词的搭配来看，其搭配错误主要是名词、动词、形容词与介词搭配的错误[1]304。在考场中，时间比较紧，考生心里紧张，思路打不开，再加上外在因素的干扰，导致考生一方面