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职业技能竞赛与专业学习型社团建设有效融合探索 　　【摘 要】本文以广西中医学校为例，分析职业技能竞赛对专业学习型学生社团建设的促进作用，提出通过推进指导教师队伍建设、明确职业技能竞赛人才培养和专业学习型社团建设有机融合的指导思想、完善相关机制等措施，促进职业技能竞赛人才培?B与专业学习型社团建设有效融合。 　　【关键词】中职学校 职业技能竞赛 专业学习型社团建设 有效融合 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2017）09B-0016-03 　　学生社团是职业类院校特别是中职学校学生活动的重要组成部分，广西中医学校一直高度重视学生社团建设工作，自 2009 年第一个社团成立以来，全校学生社团数已达到 18 个，主要分为以下几种类型：文娱体育型，如篮球协会、排球协会和羽毛球协会等；专业学习型，如岐黄中医协会、天使护理协会、药品营销协会等；服务实践型，如红十字志愿者协会；文化爱好交流型，如弘毅龙狮协会、动漫协会、英语协会等。其中专业学习型社团 3 个，占社团总数的 16.67%。专业学习型社团由各相关专业部选任专业教师对社团的学习实践交流活动进行指导，保证专业学习型社团的社团活动的规范性和活动效果。同时，广西中医学校作为自治区示范性中职学校，长期承担着代表广西参加全国医药卫生类职业技能竞赛的任务，专业部教师同时也承担着选拔培训参赛选手的工作任务。本文以广西中医学校为例，以技能竞赛为培养导向，以专业学习型社团活动为平台，探讨中职学校参加职业技能竞赛对学校专业学习型社团建设的促进作用，为中职学校专业学习型社团建设提出建议。 　　一、广西中医学校参与职业技能竞赛情况概述 　　职业技能竞赛是依据国家职业技能标准，结合生产和经营工作实际开展的以突出操作技能和解决实际问题能力为重点的、有组织的群众性竞赛活动。职业技能竞赛作为我国职业教育的一项运用专门技术在相关学科领域内进行的竞争性比赛，旨在进一步深化我国职业教育教学改革，推动产学研融合、校企合作，促进职业人才培养。 　　广西中医学校已将技能竞赛人才培养纳入学校的人才培养方案之中，鼓励师生积极参与各类级别的职业技能竞赛。其中，在 2017 年 7 月举行的“天堰杯”全国中医护理技能竞赛上，广西中医学校从来自全国各地的 24 支院校代表队中脱颖而出，荣获中职组团体一等奖，此外还取得个人单项一等奖 3 个、个人单项二等奖 1 个的好成绩。“天堰杯”中医护理技能竞赛由全国中医药职业教育教学指导委员会、全国中医药职业技术教育学会主办，是目前全国中医药和护理职业教育领域最具代表性的国家级职业技能竞赛之一。广西中医学校已连续多次组织学生参加此项竞赛，并取得了优异的成绩。 　　二、职业技能竞赛对专业学习型社团建设的促进作用 　　（一）职业技能竞赛可以提高专业学习型社团的号召力。专业学习型社团与一般的文娱体育和爱好兴趣型社团不同，其开展的社团活动由专业教师指导，社团活动内容主要以专业知识探讨、专业技能实践交流和专业技能学习培训等为主，比一般学生社团活动更具专业性和规范性。专业学习型社团成立宗旨之一即是辅助学校的第一课堂教学，为学生在课外提供沟通交流和学习提高的平台。除此之外，以职业技能竞赛人才培养为社团发展导向，也能为专业学习型社团提供建设与发展方向。通过学校的宣传和动员，学生能够了解到各级各类职业技能竞赛的重要性和荣誉性，明白参加职业技能竞赛对于个人今后职业发展的促进作用，进而对于加入专业学习型社团、提高自己的专业理论知识和专业技能实践操作水平产生更强的心理渴望。同时，对于专业学习型社团的成员们在进行常规社团活动时学习探讨和交流实践的氛围和投入程度也会产生一定的促进作用。以广西中医学校为例，学校近几年均从学校几个主要专业学习型社团中选拔各方面表现优秀的社团成员作为职业技能竞赛的人才贮备进行重点培养。同时，由于在本社团日常活动中能够得到更多的专业教师指导，有更多的学习实践机会去提高自身的专业技能操作水平，近几年广西中医学校各类各级中医药技能竞赛获奖学生中，专业学习型社团成员均占有相当的比例。通过职业技能竞赛，专业学习型社团提高了在全校学生中的号召力。 　　（二）职业技能竞赛可以进一步明确专业学习型社团的发展运作方向和活动内容。职业技能竞赛的宗旨是进一步深化我国职业教育教学改革，推动产学研融合、校企合作，促进职业人才培养。因此，竞赛中开设的项目均具有很强的实用性和针对性，一定程度上代表着目前相关专业领域中最重要，也是适用范围比较普遍的专业技能。这不但是中等职业学校制订本校教育教学课程的重要参照之一，也是职业院校学生今后就业选择的一个重要提示。广西中医学校各个专业学习型社团的指导教师每年均会根据本学科本专业职业技能竞赛比赛项目的增减变化，有针对性地在