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职业教育师资培训存在问题及对策研究 　　摘 要：加强师资队伍建设是提高职业院校核心竞争力的关键。本文分析了职业教育师资培训的现状及存在的问题，提炼了师资培训方面好的做法，为建设优秀的职业教育师资队伍提供参考。 　　关键词：职业教育 师资培训 问题 对策 　　加强师资队伍建设是提高职业院校核心竞争力的关键。2014年12月，笔者有幸参加了广西教育厅举办的广西职业教育师资培训管理者清华大学高级研修班，受益匪浅。借此良机，笔者设计了《广西职业教育师资培训情况调查问卷》，通过问卷了解广西职业教育师资培训的现状、存在的问题，以及师资培训方面好的做法，以期更好地建设职业教育师资队伍。 　　该次培训班的学员为广西各地从事职业教育师资培训的管理者，共收回调查问卷36份。被调查者基本情况如下：年龄方面，5.6%为30岁以下，41.7%为31―40岁，33.3%为41―50岁，19.4%为50岁以上；学历方面，58.3%为本科学历，41.7%为硕士及以上学历；职业教育师资培训工作年限方面，52.7%不到5年，22.4%为5～10年，8.3%为10～20年，16.6%为20年以上；单位性质方面，19.4%为教育行政机构，22.3%为本科院校，27.8%为高职院校，16.6%为中职学校，13.9%为其他单位。 　　一、职业教育师资现状 　　为更好地了解职业教育师资现状，问卷第13题设计如下：您认为职业教育师资现状存在的突出问题有哪些？（多选）A.学历偏低， B.文化课教师比例过高， C.多为双证型而非双师型教师 ，D.优秀的技能型教师过少 ，E.名师匮乏， F. 缺乏现代信息技术，G.成就感低导致职业倦怠 ，H.其他。 　　从调查问卷结果看，广西职业教育师资现状存在的突出问题依次为： 　　1.缺少优秀的技能型教师 　　有31人选择了D项，占86.1%。在“H.其他”项中，被调查者专门补充了“企业经历过少，解决企业技术问题能力低下”等。尽管职教集团的成立打通了学校通向企业的通道，但由于种种原因，这项措施还没有真正发挥应有的作用。由于缺少行业（专业）一线工作经验，导致教师实践教学能力不足。 　　2.名师匮乏 　　有21人选择了E项，占58.3%。以南宁市2013年教坛明星和学科带头人、骨干教师评选为例，教坛明星24人中，中职教师只占1人（4.2%）；学科带头人180人中，中职教师只占3人（1.7%）；教学骨干2432人中，中职教师占82人（3.4%）。按南宁市职业高中与普通高中学生数基本达到1：1的现状，中职学校高层次人才的培养明显滞后。 　　3.多为双证型而非双师型教师 　　有20人选择了C项，占55.6%。纯粹的双证型教师影响了双师型教师队伍的整体质量与形象。教师个人没有注重技能的提高，双师型教师的整体素质大打折扣。 　　其余选项，文化课教师比例过高占36.1%，成就感低导致职业倦怠占36.1%，缺乏现代信息技术占30.5%，学历偏低占5.5%。 　　二、职业教育师资培训存在的问题 　　关于“目前的培训能否很好地满足不同层次教师的需求”，72.2%的人认为一般；关于“教师参加培训的积极性”，72.2%的人认为一般。和师资薄弱相对应的是教师的需求得不到满足，学习的意愿不足。那么，目前职业教育师资培训存在的突出问题是什么呢？ 　　问卷第14题设计如下：您认为我国目前职业教育师资培训存在的突出问题是什么？（多选）A.培训经费不足， B.教师不重视培训， C.培训内容针对性不强，D.培训方式未能体现职业教育特点， E.教师紧缺、培训时间少 ，F.师德培训不足， G.其他。 　　从调查问卷结果看，职业教育师资培训存在的问题依次为： 　　1.培训方式未能体现职业教育特点 　　有33人选择了此项，占91.7%。从问卷来看，目前采用最多的培训形式为专家讲座，其次是学校跟岗研修和实地考察。 　　2.培训内容针对性不强 　　有28人选择了此项，占77.8%。从问卷来看，大部分人认为培训方案应加强专业技能、企业培训。 　　3.教师紧缺，培训时间少 　　有20人选择了此项，占55.6%。根据南宁市教育局发布的《2014―2015学年度南宁市中小学校基本数据》，中职学校有34所，在校生9.21万人，专任教师1997人；兼任教师没有具体数字，但从了解情况看，约占专任教师的四分之一，师资严重短缺。而且教师寒暑假忙于招生工作，根本没时间参加培训，即使有培训的机会，也没有建立科学的培训机制，效果不甚理想。 　　其余选项，教师不重视培训占47.2%，师德培训不足占41.7%，培训经费不足占36.1%。 　　三、理想的职业教育师资培训模式及活动 　　针对如何有效提高师资培训的效果，问卷第10题设计如下：您认为理想的培训模式是什么？（