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营造良好语言环境,提高英语课堂教学质量 　　内容摘要：语言是一种交际工具，语言学习最终是为交流服务的。提高用英语进行交际的能力是外语教学的出发点和依归。教师要努力创设良好的语言环境，提高英语课堂的教学质量，通过各种语言交际活动培养学生的英语交际能力。 　　关键词：语言环境　课堂教学　交际能力 　　 　　随着改革开放形式的进一步发展，我国的基础教育正处在应试教育向素质教育转轨的时期。中学英语素质教育要求学生获得运用英语的能力，激发学习兴趣，养成良好的学习习惯，受到思想品德，爱国主义和社会主义方面的教育，发展学生的思维能力和自学能力。新编中学英语教材则顺应这一发展的需要，它摒弃了旧教材的死板，僵硬和陈旧，不再是单纯以语法项目为主要脉络来组织和安排教学内容，而是根据交际目的的需要，培养学生运用英语的能力，既考虑语言功能，意念和话题，并使他们有机地结合起来，给人以耳目一新之感。在这种情况下的教学。沿用老式的方法是不适应教材和学生的需要。语言的学习有赖于环境的影响，而我们的英语教学是以有限的课堂教学为主，若在有限的空间内为学生创造学习外语的语言环境，让学生身临其境，使英语脱口而出，就能收到事半功倍的效果，所以营造一种与教材相适应的良好的语言环境，是提高学生英语素质的重要条件。通过实践，我觉得采取以下创设语言环境的方法，对于调动学生的学习积极性，提高英语课堂教学质量有很大帮助。 　　 　　一、利用教室，营造英语文化氛围 　　 　　教室是教师授课和学生学习英语的主要场所，也是学生接受英语信息刺激最集中的地方。教师要有意识地利用教室创造英语文化氛围，使学生一步入教室就有一种进入“英语小世界”的感觉。我让学生用英语写作息时间和课程表，还让他们在教室墙壁上张贴名言警句，如：“Wheretherei8 awill，there is away.”等，激励他们努力学习。 　　 　　二、坚持利用课前五分钟，由学生组织开展各种活动 　　 　　在英语课堂教学中进行课前duty活动，即把前5分钟作为学生的英语口语训练，是一种行之有效的提高学生基本技能的方法。这项活动面向全体同学，每天由一对学生上台表演，可以是一个日常会话，也可以是两人合演一个品。内容不限，可以是打招呼、问路、自我介绍或是上台讲一个小故事。有两位学生曾经创设过这样一个情景对话。他们自制路牌，自备服装，要求教室里的一些同学充当hoteL hospital，school，museum等建筑物。其中一名学生饰演警察，另一名学生饰演游客，模仿书中的对话进行表演。学生就地取材，道具逼真，表演得惟妙惟肖。这种真实的语境，真实的演习，大大提高了学生的学习兴趣，真正做到把已学的英语知识活用。 　　 　　三、用英语组织教学，营造良好的语言氛围 　　 　　语言是用来表达思想，交流感情的工具。心理学研究表明：学习某种语言的最佳途径是置身于这种语言环境中，耳濡目染，潜移默化。因此英语教学中应尽量使用英语，控制使用汉语，这是英语教学目的所决定的。实践证明，只有在教学中加强英语实践，多使用英语，让学生大量接触英语，并沉浸在使用英语的氛围中，才能有效地排除母语的干扰，培养运用英语的能力。教师在教学的各个环节中，任何可以用英语表达的都要用英语来表达。我们可以由浅至深，由易到难。我在学生第一次接触英语课时就先让他们熟悉一些简单的课堂用语，如： 　　Look at the blackboard. 　　Its your turn now. 　　Are you ready? 　　Keepquiet，please. 　　Take out your exercises book. 　　Come here，pIease. 　　Do you understand? 　　Listen to the tape. 　　Hands up. 　　Speak loudly，please. 　　well done!…… 　　随着学生英语能力的逐步提高，我在课堂上运用已学过的词句进行讲解，开始说得慢些，适当重复，加上学生的积极配合，课堂上我们就能基本以英语会话贯穿其中了。如，由以前的短句Listen to the tape.我们逐步说成Listen to the tape and finishoff all the exercises.有时我与学生做一些简易的对话练习。在学生刚学完现在进行时态时，我编制了这样一个对话： 　　T：Jane.what are you doing now? 　　B：I am opening my Englishbook. 　　T：What is your friend James doing now? 　　B：He is sleeping over there.……