八年级物理全册 8_2 科学探究 液体的压强教案 （新版）沪科版2.docVIP

PAGE 精品试卷·第 页 （共 NUMPAGES 2 页） PAGE 12 《科学探究：液体的压强》 【教学目标】 1、知识与技能 (1)、知道液体对器壁以及液体内部向各个方向都有压强． (2) 、通过实验探究活动，知道液体内部压强规律． (3)、在实验探究活动中学会使用微小压强计． (4)、了解连通器的构造特点． (5)、了解连通器的原理． (6)、了解一些连通器的应用实例，了解船闸的作用和工作原理． 2、过程与方法 通过对演示实验的观察，自主设计实验了解液体内部存在压强，通过运用控制变量法研究问题，培养学生各方面的探究能力 3、情感态度和价值观 通过科学研究方法的教育过程，让学生在体验探究过程，感悟研究物理的过程和方法，享受学习的愉悦。 【教学重点】 （1）液体对容器底及容器壁有压强； （2）液体内部压强规律； （3）液体内部压强公式； （4）连通器的特点和应用 【教学难点】 引导学生进行自主性探究 【教学方法】 情景教学法，演示实验和自主探究相结合的教学方法 【课前准备】 U形管压强计、水、盐水、烧杯 【课时安排】 1课时 【教学过程】 导入新课 由前面的内容可知，当相互接触的两个物体互相作用发生形变时，就会产生压力，也就会存在压强。那么对于液体呢？ 想一想 为什么站在齐胸深的水中时，你会感到呼吸有些困难？为什么水坝要建造成上窄下宽? 为什么潜水员在不同深度的水中作业时，需要穿抗压能力不同的潜水服. 这些事例都说明液体是有压强的。那么，液体的压强与哪些因素有关呢？ 二、讲授新课 （一）、科学探究：液体的压强 1、做一做 有一玻璃器皿，在其侧面的高、中、低部，有三个完全相同的孔，用三张相同的橡皮膜以同样的方法分别将三个孔封住. 观察不同水深的水压 然后往器皿中加入水，使水面高过最上面的孔，请观察三张橡皮膜的变化。 结论 封住三个孔的橡皮膜都凸出来了，不同孔处的橡皮膜凸出程度也不一样，水的深度越深橡皮膜突出的程度越大。 这表明水在这几个孔处的压强不一样。那么，液体的压强到底与哪些因素有关呢？ 2、实验探究 液体的压强与哪些因素有关 物体对另一物体表面有压力,就存在压强；而装有水的容器底面，同样受到水的压力作用，因此水对容器底面也存在压强，那么，水的压强可能与哪些因素有关？ （1）猜想：①、可能与水的密度有关？ ②、可能与水的深度有关？ （2）实验器材：U形管压强计、水、盐水、烧杯 (3)实验原理：U形管压强计，是专门用来研究液体压强的仪器。 将U形管压强计的金属盒放入液体中一定深度，根据U形管两管水面的高度差，可知液体压强的大小。 (4)液体压强视频 (5)结论：（1）液体内部向各个方向都有压强，同种液体在同一深度的各处、各个方向的压强大小相等，随液体深度的增加，压强随之变大； （2） 不同的液体，产生的压强大小与液体的密度有关，在同一深度，密度越大，液体的压强越大。 3、计算液体内部的压强 设想在液面下有一深度为h、截面积为s的液柱。 计算这段液柱产生的压强，就能得到液体内部深度为h处的压强公式。 方法：理想模型法 公式推导 这个液柱的体积: v=sh ② 这个液柱的质量: m=ρv=ρsh 水柱对其底面积的压力: F=G=mg=ρgsh 平面受到的压强：p=F/S=ρgh （2）液体压强的计算公式：p=ρ液g h ①密度ρ的单位为kg/m3，深度h的单位为m，压强p的单位为Pa。 ②液体的压强只与液体的密度和深度有关，与液体的重力和容器的形状无关。 ③特别注意：深度h是指液面到某点的垂直距离，而不是高度。 现在你们可以解释引入课题的三个问题 问题一：由p=ρ液g h可知水的压强是随深度增加而增大的所以，站在齐胸深的水中压强较大，我们觉得呼吸略微有些困难。 问题二：水坝做成上窄下宽修建水坝时，水坝的下部总要比上部宽些，以便承受更大的水压。 问题三：水中不同深度的地方，水的压强不一样，所以潜水员穿的抗压服不同。以保护潜水员的安全； 1648年，帕斯卡曾经做了一个著名的实验。在一个密闭的装满水的木桶的桶盖上，插入一根细长的管，并从楼房的阳台上向细管子里灌水，结果只用了几杯水，竟把木桶压裂了；桶里的水从裂缝中流了出来。 （二）、与液体压强相关的应用实例 1．连通器 连通器 U 形管连通器 （1）定义：上端开口、下端连通的容器叫做连通器。 （2）连通器的特点：静止在连通器内的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总是保持在同一水平面上。 这是为什么呢？ 当液体不流动时，设想在U形管下部正中有一液片A，由于液片静止不动，处于平衡状态。所以液片两面的受力是相等的，受到的压强也相等。根据液体压强公式，p=ρ液gh可知在左右两管中液体的深度应该相同。