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计算机网络教学模式在高校英语翻译教学中实践与应用 　　摘要：计算机网络教学模式是指基于计算机网络信息技术的一种全新教学模式。就高校英语翻译教学而言，计算机网络教学模式的导入与实践，到目前为止仍然是一个需要深入探讨的问题。本文试图通过分析计算机网络教学模式的优点，进而阐述计算机网络教学模式在高校英语翻译教学中的作用和意义，最后重点就计算机网络教学模式在高校英语翻译教学中的实践与应用提出了自己的观点。 　　关键词：计算机网络教学模式；高校英语翻译教学；应用 　　 　　计算机网络教学模式作为一种基于计算机网络信息技术的全新教学模式，其优点不言而喻。正是这些优点给计算机网络教学模式带来了极高的认知度和认可度。关于计算机网络教学模式在高校英语翻译教学中的应用，近年来不少研究者进行研究，然而笔者认为，高校英语翻译教学有其特殊性，因而对相关课题的研究必须结合现实，才可能有其实践价值。笔者试图通过分析计算机网络教学模式，进而阐述计算机网络教学模式对高校英语翻译教学的意义，最后就计算机网络教学模式在高校英语翻译教学中的实践应用展开探讨。 　　 　　一、计算机网络教学模式的优点 　　 　　计算机网络教学模式作为继传统教学模式、多媒体教学模式之后又一全新教学模式，近几年在国内教育界的实践得到了较大的发展。无论是中小学教育，还是高校教育，几乎在每一学科的教学方面都引入了计算机网络教学模式这一概念。计算机网络教学模式已逐步被人们所认知和认可。笔者认为，这主要是因为计算机网络教学模式具有以下优点： 　　1.教学理念的现代性 　　计算机网络教学模式的优点，首先体现在理念上。传统教学模式的理念缺乏对物质技术的吸纳，对学生主体地位的重视；多媒体教学模式对物质技术考虑得比较充分，但对学生的主体地位仍然不够重视；只有计算机网络教学模式，集中了现有所有教学模式的优点，不仅体现了现代教育与信息技术的高度融合，而且也充分体现了教师与学生在课堂上平等的主体地位。此外，计算机网络教学模式下，教学过程中的一切教学条件、资源和信息都为教学质量服务，实现了教学质量的最优化。 　　2.教学设备的先进性 　　伴随计算机网络教学模式的是计算机和信息技术两大技术设备。这两大设备对于教育而言，都是目前最为先进的设施设备。通过这些设施设备，不仅便利了教学活动的开展，促进了教学效率的优化，更丰富了教学活动的科技色彩。对教师和学生而言，计算机网络信息技术成为了两者关系交流、互动的介质。通过这个介质，教师与学生的教学主体性得到了较好的发挥。 　　3.师生关系的互动性 　　计算机网络教学模式最大的特点之一，就是相比传统的教学模式而言，它彻底体现了教师与学生在教学过程中平等的主体地位，并重点强调了师生在教学过程中的交流与互动。通过师生交流与互动，教师在课堂上的主导地位和学生在学习中的主体地位都得到了很好的体现，这对于教学质量的达成有着前所未有的优势。 　　4.教学质量的保障性 　　任何一种先进的教学模式，都是为教学质量的最优化原则而服务的。计算机网络教学模式所包含的理念、设备、师生关系等，都是为了更好地实现和保障教学质量。计算机网络教学模式由于很好地体现了理念上的现代性、设备上的先进性以及师生关系的互动性，因此它具有一种强大的保障性。可以说教学质量的保障性，是计算机网络教学模式最终极的优点。 　　 　　二、计算机网络教学模式在高校英语翻译教学中的作用与意义 　　 　　计算机网络教学模式作为一种先进的教学模式，它对于任何一门学科的教育都有着不同凡响的作用与意义。笔者认为，它对于高校英语翻译教学而言，其作用与意义主要是： 　　1.体现高校英语翻译教学的现代性 　　计算机网络教学模式不仅体现了教育与计算机技术、现代信息技术的融合，而且体现了一种创新的、现代的教学理念。而英语翻译随着国际经济环境的发展变化，也成为了一项不断创新的现代化教学科目。计算机网络教学模式技术的现代性和理念意识的现代性，给高校英语翻译教学带来了更为现代的元素，直接体现出高校英语翻译教学的现代性。 　　2.体现高校英语翻译教学的先进性 　　计算机网络教学模式是建立在计算机技术、现代信息技术基础之上的一种全新教学模式。它的发展始终与代表着现代先进技术水平的计算机、网络信息技术不可或分。同时也正是先进的计算机技术、网络信息技术，才给计算机网络教学模式赋予了先进性和科技色彩。到目前为止，高校英语翻译的教学对于计算机网络教学模式的吸纳程度并不高。因此，全面引入计算机网络教学模式，不仅能改善翻译教学的方式方法，而且也能体现出翻译教学的先进性特点。 　　3.体现高校英语翻译教学的互动性 　　在传统教学模式下，教师处于绝对主体地位，学生只是配角，教学活动成为教师一个人的舞台。计算机网络教学模式从根本