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论教师教育资源建设在民族团结教育主导性作用 　　摘要：教育是育人的事业，育人先要育己，因此教师要具有较高的综合素质，必须对自己提出高要求。教育者要适应这个在不断变动的社会，就要学会去适应身边变化无常的事物。 　　关键字：教师教育资源；民族团结教育；优化；主导 　　一、教师教育资源建设对民族团结教育的影响 　　21世纪是一个看似和平团结的世纪，实际暗藏凶险。资本主义亡我心不死，试图挑拨民族仇恨高，分裂我国。在这样一个复杂的时期，那民族团结教育就处在一个影响因素广泛、影响方式多样影响性、质具有多重性的复杂环境中， 民族团结教育为教师教育资源建设提供了新机制，又给教师教育资源建设带来诸多挑战。 　　a、教师教育资源建设对民族团结教育意义 　　教师教育其实是培养培训教师的一中表述名词，是针对教师的各个阶段，对老师量身的职前培训、入职规范和在职进修的教育过程。教师教育资源就是这些为老师实施培训和培养的机构组织。教师教育资源的建设直接的目的是为了提高对教师培养培训质量。 　　我国是各民族共同缔造的统一的由多个民族组成的国家。对学生进行民族团结教育，按照党和国家的标准来要求各族学生思想、认识、行为一致，加强对中华民族的历史、文化的了解，加强认同感，加大各民族之间的文化传统的交流，好让优秀的文化传统得到继承和发扬；促进各族学生对伟大祖国历史由各民族共同缔造的认识，增强维护祖国统一，民族团结的责任感和反对分裂的自觉性；认识马克思主义有关民族问题的基本理论，了解国家出台有关民族的政策。 　　民族团结教育是我国德育教育的大政方针，是稳定社会和谐和维护民族团结的途径。我国已经把民族团结教育课程列入了重要专项教育。想通过加强校园的民族团结教育，引导各民族学生牢固树立正确的祖国观和民族观。教师教育资源的建设对我国的民族团结教育有很大的促进，教师教育资源是对教师优化的机构组织。这样的机构组织进行建设升级是间接的对我国的民族团结教育质量的提高。举个生活中易懂的例子：民族团结教育就是日常的食材，要想美味可口要经过厨师的烹调，厨师就是教师。教师教育资源就可以比作培养厨师的学校机构。这样的举例就为了方便大家理解。教师教育资源的建设影响着教师的质量，而教师的水平决定着民族团结教育的授课效果。教师教育资源的建设虽然不能直接影响着民族团结教育，但是可以主导着国家民族教育的方向。 　　b、民族团结教育对教师教育资源建设提出的要求 　　我国是一个多民族的社会主义国家，而且国外敌对的势力一直企图破坏分裂我国，与国内一些反动分子狼狈为奸搞分裂，挖空心思地利用所谓“民族”、“宗教”、“人权”等问题，加紧对我进行渗透、分裂、破坏和颠覆活动。为了防止敌对势力在境内外搞分裂破坏活动，促进西部少数民族地区经济的发展，稳定社会的和谐建设，增强民族团结教育在当今非常重要。 　　二、教师教育资源建设对民族团结教育的主导性作用的体现 　　民族大团结是实现中华民族伟大复兴的根本保证。怎么完成民族团结教育这项任务。对教师教育资源建设的方向提出了新要求。教师教育资源建设在民族团结教育的几个方面提出了改革，也表现出了对民族团结教育的主导性。 　　a、确保民族团结教育的正确方向 　　确保民族团结教育的正确方向要靠教师教育资源建设，要加强民族团结教育就要增强教师教育资源对这方面的力度，就要确保以“爱国主义”、“平等、团结、互助、和谐”和“三个离不开”为指导思想的民族团结教育的实施。首先要教育各民族学生了解党的民族和宗教政策的主要内容，通过各种方法将各民族学生团结在一起，促进校园的和谐和师生的团结来稳定校园的顺利发展。 　　民族团结教育要坚持和发展和谐社会主义民族关系，大力弘扬爱国主义精神，牢固树立“汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开”的思想观念，让学生把个人的命运、民族的未来和祖国的发展三合一的组合，让学生明白最高的利益是祖国的统一和民族的团结，把爱国主义行动与学生的思想统一起来。 　　b、规范民族团结教育的授课模式 　　规范民族团结教育的授课模式是具有重要性和紧迫性。首先以科学发展观为指导，以思想政治教育工作为主线的前提条件下整合教育资源，创新教育方法，要以校园的维稳为标准，民族团结教育为基础，使学生自觉地去学习民族团结教育课程，让民族团结教育有效的融入校园文化。 　　在理论课程教育上，使大学生在深入领会特色社会主义理论体系等重要思想的基础上，提高对民族文化、民族政策、社会主义民主与法制的认识，增加民族认同感，培育正确的价值观。 　　在教育课程内容上，要在突出各民族大学生具体情况的选材和结构上在教育内容和方法有不同侧重点。既要有系统性和连贯性的教育内容。要有针对性和现实性的民族团结教育，就要鼓励开发课程。充分利用爱国主义教育基地和民族