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论经济困难学生就业帮扶长效机制构建 　　摘 要：在现如今的社会当中，对学生的就业工作问题进行衡量，可以对高校自身的办学水平进行一定程度的衡量，也可以对其高校的办学质量做出检验，实现高校本身的可持续化发展。同时，促进学生就业也可以促进社会的和谐稳定发展，是关乎到我国千家万户切实利益的重要事情。在目前的高校当中，经济困难的学生的就业问题已引起全社会的高度关注，需要构建行之有效的长效帮扶机制来促进经济困难学生能够更加顺利地实现就业，最终提升高校毕业生整体的就业率。首先，针对高校当中就业困难的学生进行有效的划分，并且分析形成此种现象的原因；其次，针对其原因，提出相关的对策。 　　关键词：经济困难学生；就业帮扶；长效机制 　　中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）04-0103-02 　　随着近些年来我国教育行业的不断发展，大学毕业生的就业形势变得越来越严峻，因此促进高校当中的经济困难学生就业属于解决大学生就业问题当中的重中之重。在此种情况下，需要利用构建就业帮扶机制来促进经济困难学生的就业问题。在现阶段的帮扶政策当中受到了各方面的影响，比如当地的经济发展水平高低以及对地区的重视程度等，尚未形成科学有效的长效帮扶机制。 　　一、就业困难学生的概念以及原因 　　就业困难学生，即为由于各种因素的影响之下，学生在就业的竞争过程当中处于劣势的地位，形成了就业相对困难的现象，比如综合素质、所学习的专业问题以及自身的心理品质和经济背景情况等，其中就业困难的类别可以从经济弱势群体、能力弱势群体、心理弱势群体以及生理弱势群体等这几个方面来进行区分。 　　经济弱势群体，主要指的是由于家庭本身的经济困难的原因，造成了生活上的困难和拮据现象。据不完全统计，在2014年的大学生统计当中，其中家庭经济一般困难和特别困难的学生占到了学生总数的23%和7%。由于一系列的经济原因，造成了在工作竞争的过程当中，形成不利的局面。比如缺乏资金来进行有效的培训，从而影响到了学生就业单位的落实。 　　能力弱势群体，主要指的是在就业竞争的过程的当中就业准备不充足的学生，因此导致了学生本身的就业能力以及求职能力的相??较差的现象。在现阶段的就业过程当中，一方面由于学生自身的原因，对学习的自觉性相对较差，因此导致了学习阶段当中没有培养出与职业相符的能力，造成了专业素质的下降，甚至在部分的学生当中出现了课程不及格的情况。另一方面，在学校方面，也缺乏行之有效的指导，没有进行专业化的教育和培养，造成了学生就业困难的现象。 　　心理弱势群体，主要指的是学生自身的心理素质偏低，个性处于不成熟的阶段当中，集中体现在心理负担较重等方面，造成了学生在就业的准备、职业的选择和规划以及就业的竞争方面都处于劣势的地位当中。 　　生理弱势群体，主要指的是由于学生自身的身体健康状况所造成的就业困难现象，比如形象外貌条件等，在进行就业竞争的过程当中，在一定程度上会对学生的就业情况形成一定的阻碍，从而降低了学生的就业情况。 　　在上述的原因当中，可以分为外部因素和内部因素两个类别的因素进行划分，其中严峻的就业形势和压力、就业信息渠道的狭窄和缺乏、国家相关政策的缺乏以及社会经验的缺乏属于外部的因素，需要通过对外部环境的改善来进行治理；学生方面的自身素质相对较差、教育机构对于其经济困难学生就业帮扶机制的投资力度严重不足以及学生自身的心理素质相对较差等都属于内部因素。 　　二、构建经济困难学生就业帮扶长效机制 　　1.从国家角度来说。首先，需要保证其国家经济的高速发展，在不断发展的过程当中增加一定程度的就业机会。其中，促进经济苦难学生就业率的重要前提就是国家自身的经济发展情况，需要保证我国的经济长期处于持续健康发展的状态，从而为经济苦难的学生创造出更多的就业机会，提升其经济增长的就业含量。其次，在高校的教育过程当中，还要对其教育模式进行充分的改革，提升学生在就业过程当中的专业素养和职业技能。并且在高校的办学过程中，需要对其层次结构以及专业的设置进行全方位的发展，在推行素质教育的同时，将学生的社会实践能力的培养放在首位进行教育。另外，国家还可以利用宏观调控的手段来拓展经济困难学生的就业渠道，改善其国家整体的就业形势，鼓励学生的自主创业，在这个过程当中可以为经济困难的学生提供创业的优惠政策，改善其创业环境。在微型企业和中小企业之间，可以利用扩大其规模的方式来增强其就业机会。通过各种各样的招聘平台将招聘信息进行传递，对不同地区之间的经济起到一个平衡的作用。与此同时，还可以鼓励第三产业的发展，吸引更多的经济困难学生来进行就业选择。同时，还可以加强社会的保障制度，完善其保障体系，对经济困难的学生给予一定程度上的资助。可以通过完善人才市场的方式来对其就业市场进行全