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论家庭教育中价值引领与青少年社会化 　　［摘要］家庭是社会的重要组成部分，成功的家庭教育是家庭和谐的基础，同时也是社会和谐的基础。价值引领作为道德教育中自觉度比较高的道德建设形式，是家庭教育的核心。文章从家庭教育与青少年社会化、价值引领是青少年社会化的核心内容、价值引领的策略三个方面进行了阐述。 　　［关键词］家庭教育 价值引领 青少年社会化 　　［作者简介］吴佩杰（1967- ），男，广西崇左人，广西师范学院学生工作处处长、学生资助管理中心主任，副教授，主要从事教育管理和道德教育研究。（广西南宁530000） 　　［中图分类号］G445［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）18-0188-02 　　 　　实现社会和谐、建设美好社会，是人类追求的基本价值和社会理想。家庭是社会的重要组成部分，成功的家庭教育不仅是创建和谐教育的目标，而且也是创建和谐社会的目标。家庭教育中的价值引领作为道德教育中自觉度比较高的道德建设形式，在青少年社会化等方面有着重要的作用。 　　 　　一、家庭教育决定青少年社会化的成败 　　 　　家庭是青少年社会化的摇篮，家庭教育在很大程度上决定着青少年社会化的成功与失败。正如弗洛伊德所说的，人生前20年是人格的形成期，是从非理性的本我向道德化的超我转化的过程，是自然人向社会人转化的过程。从青少年自身来说，社会化对其生活、学习和心理发展都是必需的。它不仅使青少年更好地适应社会，同时还能使青少年的个性充分展露，身心健康成长，人格和谐发展。社会化是一个终生的过程，在不同发展阶段，有着不同的内容。青少年时期的社会化主要从以下几个方面进行：（1）性别角色社会化。指个体形成社会对不同性别的期望、规范和与之相符的行为的过程。生理上男女有差别，而心理上的男女差别往往是由社会造成的。不同社会、民族、文化和风俗，对男女性别、角色各有不同的期望和规范。在这种潜移默化的过程中，造成了男孩更多地表现出坚强、勇敢、果断，女孩则表现出细心、温柔等个性特点，这实际上就是性别角色社会化的过程。（2）道德社会化。指个人形成某一特定社会的道德标准和与之相符的行为的过程。在不同的社会制度下，道德社会化有不同的内容和方向。对于青少年，所学习的大多是人类公共的美德，如：同情心、责任感、诚实等。（3）价值观念社会化。指个体接受一定社会的价值标准并将其内化的过程。价值观是维系社会意识，营造社会风气的“核心力量”，它是文化的内核。在青少年社会化的过程中，它处于核心地位。（4）日常行为习惯社会化。指青少年学习他所处的社会、阶层的行为习惯，从而获得成为这一阶层成员的外部标志。 　　 　　二、价值引领是青少年社会化的核心内容 　　 　　在青少年社会化的诸方面中，最为重要的是价值观的社会化，是青少年社会化的核心所在。 　　认知、情感发展不成熟的青少年，尤其需要接受一定的价值观，形成自我的价值取向。价值观的获得和内化能使青少年在社会化进程中更具主动性、积极性。青少年最初的学习是通过成人的奖励和惩罚、鼓励和禁止进行的，成人借助于这些手段来培养具有合乎期望的意识和行为。青少年价值观的习得首先来自家庭。然而，家庭教育中父母及其他抚养者们在价值观的传递和接受过程中，常常会受到以下因素的影响： 　　1.亲子关系。研究表明，良好的亲子关系对于青少年的健康成长是重要的。良好的亲子关系能为青少年提供安全感和信任感，从而使之能较好地顺应社会环境。亲子关系的好坏从根本上决定了青少年接受父母所传授价值观时的态度，是相信还是怀疑，是接受还是反抗。如果孩子信任、尊敬父母，父母的教育就容易被孩子接受；反之，则父母的教育常常会起到相反的效果。同时，亲子关系的好坏还会产生一种泛化倾向，影响到青少年对他人、社会与自己的关系做出的价值判断。 　　2.父母的价值观。父母的价值观直接或间接影响青少年的价值观。他们的价值观是在家庭中受父母的影响逐渐发展起来的，父母的影响主要是由父母的价值观和教育方式决定的。虽然随着青少年年龄的增长，教育的内容和方式不同，但父母在教育青少年的实际活动中体现出的基本精神或意义如果具有一致性，那就说明父母的教育实践和行为源于稳定的价值观。斯陶布（E.Staub）认为，父母至少有三种价值观对青少年有较大影响：指导个人与他人、社会及工作关系的个人价值；关于青少年教育的价值，即父母怎么正确对待、约束、教育青少年的方式；最后是父母想把青少年培养成什么样的人的价值观。 　　3.父母的教养方式和行为。家庭教育常被誉为“第一教育”，是人之初的教育。家庭教育是通过耳濡目染，潜移默化来实现的。父母的教养方式和父母行为是其价值观的具体体现，直接或间接地对青少年发生作用。比如：独断型父母，对规则缺乏清楚的解释，会导致青少年被动接受，青少年习得的价值