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计算机辅助建模方法及其在外语教学研究中应用 　　摘 要： 计算机辅助的研究方法是近年来外语教学研究的一个发展动向，本文主要介绍LISREL软件三种建模功能：多元回归建模、测量建模和结构建模，并举例说明如何利用LISREL开展外语教学研究设计，最后指出，计算机研究方法对外语教学具有重要意义。 　　关键词： LISREL；建模；研究方法；外语教学研究 　　中图分类号：H319.3 文献标识码：A 文章编号：1001-5795(2007)10-0008-0004 　　计算机辅助的研究方法近年来在外语教学研究应用越来越广，线性结构方程模型(Linear Structural Equation Model，以下简称LISREL)方法就是其中的一种。LISREL由瑞典统计学家K. J?reskog和S?rbom(1993)共同研制开发，美国科学软件公司出版发行，是研究多变量之间关系的一种工具，广泛应用于教育学、心理学和社会学研究，对外语教学研究也十分有用。本文介绍LISREL软件的三种主要功能：多元回归模型构建、测量模型构建和结构模型构建。 　　 　　1 LISREL建模 　　 　　本文评介的版本是LISREL8.5，使用光盘安装该系统，可直接安装，网络版或光盘版可到网址下载试用版或购买。LISREL设计了一套模型图标，建模时，计算机运行程序自动生成图标，具体如下：① 长方形表示可测变量；② 椭圆形表示潜在变量；③ 单向箭头表示路径；④ 双向弧形箭头表示相关关系；⑤ 单项箭头指向潜在变量表示未被解释的部分；⑥ 单项箭头指向潜在变量表示测量误差。 　　1.1 LISREL模型 　　LISREL主要可以构建三种模型：回归模型、测量模型和结构模型。 　　1.1.1 回归模型(Regression Model) 　　第一种模型为回归模型，回归模型包含二种模型：简单回归模型和多元回归模型。简单回归模型，就是用一个自变量去推测一个因变量，考察两个变量之间的因果关系。多元回归模型，由几个自变量的变化去推测多个因变量的变化。尽管SPSS统计软件也能够完成回归分析的统计运算，但LISREL的优势是，可以直观地建立回归模型图，同时还可统计出测量误差和数据与模型的拟合度指标，以及多个因变量对多个自变量的直接效应和间接效应。1.1.2 测量模型(Measurement Model) 　　第二种模型为测量模型，是LISREL软件的一个特色功能，比其他统计软件的功能强大。测量模型一般由2个方程式组成，分别规定了潜在因变量和可测变量之间以及潜在自变量和可测变量之间的关系。测量模型可以看成是对可测变量可靠性的一种验证，所以，也叫验证性因子分析模型，简称CFA分析(Confirmatory Factor Analysis)。1.1.3 结构模型(Structural Model) 　　第三种模型为结构模型。可将概念或抽象变量之间的关系用模型勾画出来，从而解决了对外语教学研究中的抽象变量之间的关系无法用实证方法进行研究的难题。结构模型通常包含一个总结构模型和若干个子测量模型，总模型描述潜在因变量和潜在自变量之间的因果关系和预测力，并自动生成路径图，所以又称为路径分析(Path Analysis)。 　　1.2 LISREL的统计分析 　　王立非： 计算机辅助建模方法及其在外语教学研究中的应用 　　LISREL的命令包括数据输入、模型建构和结果输出三个部分，分别叫DA行、MO行和OU行，缺一不可，数据输入的格式如下(表1)： 　　 　　LISREL根据模型构建的命令对数据处理，自动生成路径图，提供分析报告，包括以下8个关键指标：1)测量模型的方程式；2)结构模型方程式；3)T-值；4)卡方与自由度；5)p值；6)残差值；7)拟合优度指数；8)拟合优度调整指数。除了以上几种测评手段外，LISREL在输出结果中还可以给出自变量对因变量的直接效应(DE)和总效应(TE)等有用的指标。 　　 　　2 LISREL在外语教学研究中的应用 　　 　　迄今为止，国内运用LISREL方法开展外语研究有5例报道(韩宝成 2006：8-13；马广惠，文秋芳 1999：49-55；秦晓晴，文秋芳 2002：51-58；王立非，文秋芳2004：45-56；修旭东，肖德法 2006：460-465)。本文重点举例说明LISREL回归模型、测量模型和结构模型的应用。 　　2.1 回归模型应用 　　假设我们要研究大一350名新生的阅读策略对大学英语阅读成绩的影响，但阅读策略是一个理论概念，因此，我们根据学习策略的分类，将与阅读有关的认知策略细分为8个具体阅读策略，并设计阅读策略问卷。将这8个具体策略问题，对全体受试者进行问卷调查，并对全体受试者进行一次英