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计算机辅助教学与提高教学能力探索 　　摘 要：随着教育事业的不断改革，给教学方法的创新提出了更高的要求。我国传统的教育手段多采用理论灌输方式，该方法已经不能满足社会发展的需求。随着计算机技术的出现，给我国教育事业的发展创造了条件，如何科学、合理地将计算机技术应用到教学工作中，达到提高教学能力的目的，成为相关教育工作者需要考虑的首要难题。本文就计算机辅助教学与提高教学能力的探索进行论述，以供参考和借鉴。 　　关键词：计算机技术；辅助教学；教学能力；探索 　　中图分类号： G623.58 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2017）05-151-2 　　0 引言 　　随着网络信息时代的到来，计算机技术凭借自身独特的优势，在人们生活和工作的各个领域得到广泛应用。与此同?r，将计算机技术作为一种辅助手段应用到教学工作中，也已经成为时代发展的必然趋势，一方面提高了教学质量和能力，另一方面也促进了我国教育事业的进一步发展。因此，如何将计算机技术应用到我国教学工作当中，已经成为当下教学工作人员所面临的首要难题，必须给予高度重视。只有将计算机技术引入到教学工作中，才能提高教学能力，从而促进我国教育事业的快速发展。 　　1 计算机辅助教学的概念 　　计算机辅助教学是指将多媒体信息设备的图像、音频、视频等辅助手段加以选择和设计，并将其应用到教学工作中，达到提高课堂学习效率的目的。随着计算机技术的不断发展，计算机辅助教学已经被广泛应用到教学工作中，并取得了较高的成就。计算机辅助教学方式的出现，使得我国传统的理论灌输教学方法存在的问题得到了有效的解决，从而给教学事业的进一步发展奠定了坚实基础。 　　2 计算机辅助教学的优势分析 　　2.1 教学途径更加直观化 　　传统的教学方式是理论知识的灌输，同时教师将主要内容以板书的形式写在黑板上。这种教学方法无法调动学生的学习兴趣，造成课堂氛围异常压抑，从而导致教学能力得不到提高。而计算机辅助教学相比于传统的教学手段，具有较高的直观性，它通过图像、音频和视频等辅助手段，将枯燥乏味的文字变得生动有趣，极大地提高了学生的学习兴趣，营造了良好的课堂学习氛围，从而使得教学能力得以提高。 　　2.2 教学手段更加形象化 　　在传统的教学方式中，学生很难理解一些复杂的理论知识，导致学生学习积极性受到影响，一方面导致学生自身发展受到影响，另一方面也给教学事业的发展造成困扰。而计算机辅助教学的出现，使得这一问题得到了有效的解决，计算机辅助教学可以将一些抽象复杂的内容形象化，例如将一些课程内容通过计算机技术改编成具体的事例和小视频，这不但可以帮助学生更好地理解相关难点和要点，同时也极大地调动了学生的学习兴趣，从而达到提高教学能力的目的。 　　2.3 教学结果更加深刻化 　　计算机辅助教学不但可以帮助学生更加高效的学习知识，同时也让学生对于学习的知识有了更加深刻的印象。通过观看一些动画、视频，学生很容易掌握相关的理论知识，并且在以后的学习过程中，学生会将学到的知识进行转变，达到更加高效的学习效果。因此，计算机辅助教学具有传统教学方式所不具备的深刻性特点，这给我国教育事业的快速发展创造了条件。 　　3 计算机辅助教学的应用原则分析 　　尽管计算机辅助教学相比于传统的教学手段具有很多优势，但是要想将计算机辅助教学手段引入课堂，必须遵循以下几点原则。 　　第一，学生为主体性的原则。计算机辅助教学是教学工作中采用的一种辅助手段，它的目的在于提高学生的课堂学习效率，因此在引入计算机辅助教学手段时，必须重视以学生为主体地位，不能让计算机技术占满整个课堂，而是要让学生有更多的时间去观察和思考，通过观察计算机技辅助设备中所展现的图像和视频，培养学生的观察能力和思考能力，以达到计算机辅助教学的最终目的。 　　第二，交互性原则。计算机辅助教学应当注重互动性的引入，通过增加人机互动环节，使得教学过程更加人性化，对于学生自身的发展十分有利，同时也使得教学能力得以提高。 　　第三，实效性原则。计算机辅助教学是一种辅助手段，真正起决定性作用的依然是教师。而教师在对教学内容进行设计时，要合理运用计算机辅助技术，注重实效性原则，以提高课堂学习效率为目的进行计算机辅助教学的设计，从而提高教学能力。 　　4 计算机辅助教学的应用策略分析 　　将计算机辅助手段应用到教学工作中，除了要遵循相应的原则外，还必须运用以下几点应用策略： 　　4.1 明确教学目标 　　教师在设计计算机辅助教学课件前，需要对课堂教学内容进行合理的分析和概括，制定合理的教学目标，并根据教学目标进行计算机辅助教学课件的设计，以达到提高课堂学习效率的目的。另外，教师在设计计算机辅助课件时，要对课件中的一些图片和视频的价值进行分析和研究，对