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论思想政治教育在构建和谐社会中新任务
论思想政治教育在构建和谐社会中新任务
【摘要】思想政治教育的有效实践对于社会主义和谐社会的构建,旨在并非彻底改革原有的思想政治教育体制,而是在原有的基础上进行必要的充实。为此,以马克思和列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,为构建社会主义和谐社会,加强和改进思想政治教育的新任务是:应加强以人为本的科学发展观教育,加强人的和谐发展教育,塑造社会主义和谐社会理想信念。
【关键词】和谐社会;科学发展观;人的和谐;理想信念
社会和谐作为社会的一种关系或状态,并非只在社会主义条件下提起。在人类社会发展的历史长河中,各个朝代都不同程度上自觉地运用思想道德手段追求社会和谐。纵观中国两千多年的封建社会,封建统治阶级始终把“德”与“礼”放在非常重要的位置,如儒家以传统伦理道德“纲常礼教”来服务统治,以求得和谐稳定之目标。自古中国就有着“和为贵”、“求同存异”的说法。而《论语》中的“德不孤,必有邻”,明确说明了“德”的人际和谐的调控功能。如把培养和教育如何做人,树立诚实守信以及勤奋克俭的行为准则,如何形成尊重和理解他人等整合到思想道德教育中,来确立民族自尊心与民族精神为人格目标等等。
而在当前,我国由于正处于在社会主义初级阶段的市场经济的大潮之下,社会各种现象通过不同的渠道对人们的思想意识发生着不同程度的影响。在社会主义和谐社会构建中,需要用马克思主义价值观为指导,扬弃人类社会一切优秀和先进文化成果,创新中国特色的社会主义先进文化。而在此过程中,思想政治教育的有效实践是在原有的基础上进行必要的充实。由此,以马克思和列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,为推进社会主义和谐社会的构建,加强和改进思想政治教育的新任务是:加强以人为本的科学发展观教育,加强人的和谐发展教育,塑造社会主义和谐社会理想信念。
一、加强以人为本的科学发展观教育
党的十六届三中全会的《决定》明确指出要坚持以人为本,树立全面协调和可持续的发展观,促进社会和人的全面进步发展。十六届三中全会《决定》明确提出树立全面、协调和可持续发展观的要求是“五个统筹”,确立了科学发展观。五大协调发展战略的实施,突出“以人为本”,解决了“发展目的是什么”的问题,使和谐发展的内容更加完善。[3]马克思主义认为社会的进步是一个从从片面到全面、低级到高级的发展过程。科学发展观是促进社会和谐发展的新观念,也是对马克思主义理论的进一步丰富。新发展观既符合时代发展,又符合我国国情,充分体现了构建社会主义和谐社会的思维模式和实践需要。
科学发展观的坚持以人为本,就是要以人为价值核心,并且要把人的生存和发展作为价值目标。以人为本主要是明确了发展依靠谁和为了谁的问题,也就是要把人民群众作为推动历史前进的动力,要把人民的根本利益作为一切工作的出发点与落脚点,不断满足人的多方面需求和实现人的全面发展。在构建社会主义和谐社会伟大历史进程中,思想政治教育应坚持适应与超前相结合,即思想政治教育还要自觉地预测社会主义社会发展的趋势,提前做好内容与方法以及工作形势等方面的调整,做到重点突破以及整体协调相结合。科学发展观,尤其是以人为本,不仅应作为思想政治教育的准则,而应成为一项根本准则以指导其他具体教育。
有什么样的发展观,就会有什么样的发展模式与结果。科学发展观是统领我国现阶段经济社会发展全局的重要战略指导。树立科学发展观,是坚持马克思主义的基本原理,是贯彻“三个代表”重要思想的本质要求,是我国现代化建设的重要保障,也是解决我们当前现实的突出问题的迫切需要。科学发展观是从发展理念与思路方面,促进社会发展与治理,是要从发展的角度求和谐;构建和谐社会则是从社会关系与状态方面,检验科学发展观的落实,是在从和谐的角度推进发展。科学发展观所强调的以人为本以及全面协调的可持续发展,都是构建社会主义和谐社会的最基本要求。因而从一定意义上讲,构建社会主义和谐社会是在科学发展观指导下的新的社会主义建设目标,从宏观来看,它是对全面建设小康社会目标的进一步深化,也正是这样,作为党中央提出的重要指导方针的科学发展观是也应当是在新时期统领我国社会主义和谐社会的思想政治教育的。
构建社会主义和谐社会是全面贯彻落实科学发展观的内在要求,要以科学发展观为指导,要用科学发展观来统领社会建设。科学发展观是构建社会主义和谐社会的指导思想,构建社会主义和谐社会是贯彻科学发展观的实践要求。因此,思想政治教育要把学习和宣传科学发展观,作为当前以及今后一段时期的重要新任务来抓,以科学的发展观统揽全局工作,努力使坚持以人为本和树立全面协调的可持续发展观深入人心。马克思主义认为,社会的终极走向是消灭私有制和阶级,达到人的彻底解放和自由全面发展的共产主义,而这个社会必然也
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