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论艺术教育在高校素质教育中重要作用 　　摘 要：随着社会的发展，高校学生的全面发展必须实施素质教育。艺术教育是素质教育的重要组成部分，在大学生的素质教育中起着十分重要的作用。 　　关键词：素质教育；艺术教育；重要作用 　　 　　1.艺术教育与素质教育的关系 　　 　　随着社会的发展，人才竞争愈演愈烈，我们培养出来的人才要想在社会中立足就必须具有高素质，且不全面不行，因此，实施素质教育势在必行。艺术教育是高等教育实施素质教育的重要手段和措施之一。对大学生进行艺术教育是建设社会主义精神文明的需要和重要内容之一。艺术教育在素质教育中担任着重要的角色，应当引起足够的重视。 　　艺术教育是大学生实现自身美化、完善人格塑造的重要手段。在校园文化建设中, 开展多种形式的艺术教育, 能够使学生性情得到陶冶, 思想得到净化, 品格得到完善, 从而促进身心和谐、健康的发展, 有利于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才, 促进社会主义精神文明建设。艺术教育是生命的教育,它能使人在健康、活泼、富有生命力的基础上成长,它的使命在于开发人的智力、想象力和创造力。艺术教育也使受教育者具有正确的审美观念和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。一个国家的国民艺术素质上不去，其精神文明建设也就无从谈起。大学生是社会文化的代表，通过培养一代又一代具有一定艺术素养的大学生群体，能够带动全社会的艺术氛围，提高全民的艺术素养。 　　 　　2.艺术教育在高校素质教育中的重要作用 　　 　　2.1艺术教育有助于提高大学生的政治思想道德素质。 　　艺术具有强大的教育功能, 通过艺术教育, 可以使人们遵守一定的道德规范或坚定某种信念, 对思想道德修养方面表现出很强的辅佐性。鲁迅先生曾经说过:“美术可以辅冀道德, 美术的目的虽和道德不尽符, 然其力足以深邃人的性情,崇高人之好尚, 亦可辅道德以为治。物质文明日益蔓延, 人情因亦日趋于肤浅, 今以此优美而崇大之, 则高洁之情独存, 邪秽之念不作, 不作惩劝, 而国乃安”, 深刻阐明了艺术作用于道德的教育功能及审美活动对人的精神气质的深邃影响。蔡元培大力提倡“以美育代替宗教”，也是因为作为美育的主要载体艺术教育具有辅佐道德进步的教育功能。 　　艺术教育对道德进步的辅佐性主要表现在三个方面：首先, 可以激发与深化受教育者的道德情感。艺术教育能给人以高尚的影响, 通过美的教育和影响, 又可使个体的道德意识与情感结合, 形成一定的道德习惯、信念、理想, 构成个体的心理活动, 从而转化为道德行为。其次, 可以陶冶受教育者的道德情操。由于艺术是审美情感的集中体现,因而艺术教育对学生情感的培养与提高有着特别重要的作用, 它通过以情感人、以情动人的方法,来陶冶学生的道德情操。第三, 可以使受教育者变得更加高尚、完美。艺术教育能培养人的真诚, 因为真是艺术的生命, 来不得半点虚伪与欺骗; 艺术教育能导致受教育者变得善良, 因为善是艺术的重要品格, 这种品格来自艺术的情感体验; 艺术教育能使受教育者心灵变得更加美丽, 因为美是艺术的特质。在高校校园文化建设中, 以美育为目标的德育活动, 更加注重形式的灵活性、多样性, 内容的丰富性、充实性, 活动的艺术性, 使大学生在美的享受中潜移默化地受到道德品质教育, 以审美的心理自觉接受思想品德之美, 培养健康正确的审美观, 进而形成科学进步的人生观、道德观。 　　2.2艺术教育在大学生完美心灵的塑造中具有重要作用。 　　古今中外，一个人成才, 非智力因素往往起着重大的作用。艺术教育的情感感染作用, 早为古今中外教育家所肯定。以音乐艺术为例, 无论是孔子的“移风易俗, 莫善于乐”, 还是荀子的“入人也深”、“化人也速”, 都说明了音乐艺术具有极强的感染力。它能激起人们的情感共鸣, 抒发人们的爱憎情感; 能使人们乐于接受, 达到“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”的以情动人的良好教育作用。积极主动的学习态度无疑是智力开发的重要动力, 这种动力可以从非智力因素的培养中获得。大学生应在学好课程之余, 依据自身的条件, 选择自己喜爱的艺术门类, 在艺术的海洋里亲身体验物我同一的“移情”审美情感, 并在对艺术的学习和借鉴中, 掌握过滤社会信息的本领, 树立正确的学习动机, 培养浓厚的学习兴趣, 锻炼积极进取的性格和顽强拼搏的坚强意志, 深化对祖国、对自然、对生活、对人生的热爱情感。艺术教育对大学生奋发向上的健康心灵的塑造, 对大学生非智力因素的培养可以发挥强有力的作用。从全面发展的教育观来看, 美学教育是全面发展教育中一个不可缺少的组成部分。艺术及其理论是美学不可分割的重要组成部分, 艺术和美学的关系极为密切, 艺术教育是加强大学生美学修养的重要途径。人的美是外在美(如形体