论播音主持专业在新媒体发展趋势下教学改革与创新研究.docVIP

论播音主持专业在新媒体发展趋势下教学改革与创新研究 　　摘要：随着科学技术的不断发展，网络科学技术已经逐渐渗透到人们生活中的各个角落，而作为播音主持专业的教育教学而言，随着网络及新媒体技术的发展也随之产生了重大的变化，不仅在其呈现方式，而且有关表演中的内涵、形式同样产生了变化，因此，本文以播音主持专业在新媒体发展趋势下的教学改革与创新进行研究，通过对新媒体下播音主持专业的变化，进而更有效的促进今后的教学发展，为播音主持专业未来的演变指明方向。 　　关键词：播音主持专业；新媒体技术；教学改革；演变形式 　　一、传统播音主持专业教育教学中存在的主要问题 　　（一）注重对人员外在形象的重视而忽视表达 　　基于播音主持人员的工作性质来说，其大多会面向大众，因此，在学习的时候，大多数的播音主持人专业的学生会一“个人形象为第一”的错误观点进行学习。然而，对于一个优秀的播音主持人而言，其更重要的是要做到“目中无人，心中有人”，特别要注意到听众的情感，与之形成有效的交流，才能够更加深入人心。而在很多相关的节目当中，例如新闻、评论性节目等等，虽然在播音的现场并没有观众的存在，但是在播音过程当中，播音人员依旧不能够自由、任意、随意的进行播放，仍旧应当注意到自己的一言一行，因为虽然现场没有观众，但是后期的播放依旧会让大家所熟知。而对于学生来说，尤其是将要进行出境播音时间的时候，往往将自己的注意力过渡的专项自己的个人造型以及衣着的搭配之上，而忽视了对周围环境以及听众的情感交流，所以在对自我的体态语言进行表现的时候，会出现一种“装腔作势”的现象，面对镜头的微笑，则会非常的僵硬，而且坐姿也会表现出一种不安的倾向。男生就是僵化地端坐，马上就端起来了，女生就是面具式的微笑。这些导致信息传递有形无魂，目的漂移，出现了唱调、保险调和拖拉腔调。所以，在教学中正确处理个人形象与语言表达相和谐是播音中的第一难点。在实际教学中我们应始终贯穿表达这根红线，首先让学生从对形象的关注过渡到对稿件内容和表现方式的思考上来，有意识引导学生在发声时围绕表达这根主线，让形象为成功有效的表达而服务，形象要与表达内容相辅相成，要为表达锦上添花，形成加分效果。 　　（二）对实践的重视而忽视理论的学习 　　对于播音主持课程教学来说，语言表现这是作为播音主持人员所必备的基础，因此，课程设置上则会将普通话语音表现以及播音发生作为对播音主持专业进行学习的最主要的入门课程，而对于长期的教育教学和学习过程当中，我们一直都会有着一个错误的误区，将播音表现和主持理论看作是其最为基本的技能特点。特别是在高等学校的教育教学当中，这种错误的观念表现则最为突出，很多人都会存在一种错误的理念“播音主持也就是在现场动动自己的嘴皮子，只要自己会说，对这方面的课程学不学都没有很大的影响”，这种错误的认识进而致使学生在对播音主持专业的课程理论学习上不够重视，进而很难发现学科教学过程当中对于专业知识的掌握和理解，仅仅知识对实践操作进行重视，然而这种发展方式则会在很大程度上阻碍后期学员的发展，也会因为理论知识掌握的不足，在后期遇到相关问题的时候，就会难以进行应对，甚至没有自身理论的知道，使得自己的实践盲目跟风，缺乏内涵以及自己的播音风格。 　　（三）缺乏对学生新闻敏感度的培养 　　在进行播音主持课程教育教学当中，许多教师在面向学生提到有关新闻时事或者相关问题的时候，许多学生则会出现一种躲闪的情况，甚至于运用各种理由来对自己播不好这方面的内容进行辩解，进而逃避此方向的发展。然而，随着不同传播理念的发展，在最近的纪念当中，西方的传播理念对中国传播界的发展产生了很大的影响，在很多学生的传播理念当中，总是认为外界的方式、理念都是最新和最好的，从而过渡的进行模仿和运用，而这种发展方式，进而使之忘却了国内的基本国情，忘却了我们国内应当予以保留和需要发扬的珍贵东西，因此，在传播的过程当中出现了许许多多不同的问题。在播音的过程当中，缺乏良好的态度、坚定的立场、全新的观点，将所有事情都看作是与自己无关，进而有所排斥的去进行播音，这也是学生对新闻时事方面播音难以深入，难以更好的进行实践的最为主要的原因，除此之外，学生如果对新闻专业一直保持一种排斥的心理状态，没有足够的热情和激情去对当前的热点予以发现和研究，也会降低其对这方面的时间效果，从而忽视许多最新的新闻热点，导致播音缺乏内容、特点和时事性，进而显得无趣。 　　二、新媒体发展的主要特点 　　（一）新媒体发展所带来的价值体现 　　媒体作为一种特殊的具备价值特点的信息载体形式，而对于这种载体来说，在一定程度上主要要具有相关的手中群体以及信息传递的时间、传递的条件或者是手中因为传递而产生的心理反应等等。基于这些种种因素，进而形成了媒体最为主要的价值体现，而对于这个载体本身所