论大学和谐校园构建与适度原则.docVIP

论大学和谐校园构建与适度原则 　　[摘要]构建大学和谐校园是全面建设社会主义和谐社会的必然要求。实现大学校园的和谐，将直接为和谐社会的发展提供智力支持和技术支持，使其成为促进社会主义和谐社会建设的一支重要力量。但是，我们在构建大学和谐校园过程中必须把握适度原则，过或不及，大学校园都不可能和谐。 　　[关键词]大学；和谐校园；构建；适度原则 　　[中图分类号]G64　[文献标识码]A　[文章编号]1671―511X(2008)03―0118―04 　　 　　构建大学和谐校园是全面建设社会主义和谐社会的必然要求。大学校园是社会的一个组成部分，其成员来源广泛，与家庭、社会和各行各业有着千丝万缕的联系，大学校园和谐与否，不仅关系到我国高等教育的质量，而且影响到全社会的和谐。同时，大学校园是培养人才的主阵地，是人才荟萃、知识集中的地方，实现大学校园的和谐，将直接为和谐社会的发展提供智力支持和技术支持，使其成为促进社会主义和谐社会建设的一支重要力量。但是，我们在构建大学和谐校园过程中必须把握“度”，坚持“适度”原则，高等学校里的各个方面、各个要素之间必须有一个恰当的质和量的统一关系，只有这样，大学校园才能是和谐的，过或不及，大学校园都不可能和谐。 　　 　　一、大学和谐校园的内涵和特征 　　 　　和谐思想，是中华民族传统文化的精髓。中华文化的和谐精神可以归纳为“和而不同、求同存异”，和谐是指事物协调、均衡、有序的发展状态。和谐社会是指社会系统中各个部分、各种要素处于?种相互协调、有序、平衡的状态。胡锦涛同志将社会主义和谐社会的基本内涵高度概括为“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”。党的十六届六中全会提出我们要构建的社会主义和谐社会是“按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求，以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点，着力发展社会事业、促进社会公平正义、建设和谐文化、完善社会管理、增强社会创造活力，走共同富裕道路”的社会。党的十六届六中全会还提出构建社会??义和谐社会要遵循坚持以人为本、科学发展、改革开放、民主法治、正确处理改革发展与稳定的关系、在党的领导下全社会共同建设的原则。这些理论观点同样适用于大学和谐校园的构建，大学校园内的各个方面、各种要素应该处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态。 　　根据胡锦涛同志关于社会主义和谐社会基本内涵的理论观点，根据党的十六届六中全会提出构建社会主义和谐社会的指导思想及构建社会主义和谐社会中要遵循的六个坚持的原则，社会主义大学的和谐校园应具备以下几个特征： 　　第一，以人为本。“大学是一个国家的思想文化中心，是意识形态领域中极为重要而敏感的阵地，在构建社会精神文明中承担着重大的使命。”大学要完成这个使命，必须坚持以人为本、构建和谐校园，从而最大限度地激发出师生的主观能动性和创造性。坚持以人为本、构建和谐校园，这也是新时期高等学校发展的必然趋势。在大学中坚持以人为本，就是要认识到全校师生是大学校园中的主宰者和创造者，要对他们的主体地位给予充分肯定和尊重。学校中的管理者必须牢固树立以师生为本的思想，突出师生的主体地位，关注师生的发展和利益追求，最大限度地激发师生的创造性、保护师生的积极性，正确处理好以人为本与规章制度的关系，让校园内各个成员之间、各个单位之间、成员与单位之间和谐相处，相互支持，相互促进，共同推动学校发展。 　　第二，民主法治。加强学校民主建设，施行法治管理是大学和谐校园最根本的指导原则和最重要的运作机制。社会主义大学的和谐校园，必须全心全意依靠教职工办学，这也是我们党和国家一贯坚持的指导方针；依法管理既是社会主义市场经济发展的必然要求，也是大学和谐校园管理的重要手段。学校各项事务的治理、制度安排的设立、规则程序的制定等，都离不开广大师生员工的参与，离不开按民主法治的轨道运作。只有将民主法治理念引入学校事务治理过程中，注重群众参与管理与依法管理相结合，才能有效避免集权制带来的危害，有效促进学校各项事业健康、合理、协调发展。 　　第三，公平正义。“一个公平正义的校园意味着在良性机制下机会的平等、竞争的公平。在校园内，不论什么人，都通过公平竞争获得自身的利益，实现学校与个人的共同发展。”在和谐的大学校园中会充分尊重人的权利，体现以人为本。不论是教师还是学生，不论其级别高低，相互之间都应开放和平等进入，各尽其能、各得其所；都可以通过公平竞争获得自身的利益，实现学校与个人的共同发展。 　　第四，诚信友爱。诚信友爱既是公民道德的一种基本规范，也是构建大学和谐校园的道德基础。构建大学和谐校园，最重要的一点是师生员工之间的相互信任和宽容。这种相互信任和宽容，可以最大限度减少大学校园中的各种