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论大学生网络道德自律培养 　　摘要:网络在给大学生的生活、学习带来便利的同时,也产生了很多道德问题。由于网络社会中难以形成道德他律,网民的道德行为主要靠个人的道德自律来维系。道德自律精神是解决网络道德失范的最佳手段之一。笔者认为要从确立大学生网络道德主体地位,调整和充实高校德育内容,加强网络法制教育,规范大学生网络道德行为,利用网络技术手段引导大学生网络道德自律,进行“慎独”教育,等方面,来培养大学生网络道德自律精神。 　　关键词:网络;道德他律;道德自律;培养 　　中图分类号:G40-012文献标志码:A 文章编号:1002―2589(2009)14―0161―04 　　 　　网络社会作为人类社会一种特殊存在方式,在改变人类发展方式和社会结构的同时,必然也要求与之相适应的文化价值观念,我们称之为网络道德观念。这种价值观念应基于对现实社会关系的理解和把握。由于网络社会运行规律的独特性,建立有效的控制机制相当不容易,其发展必然带来许多问题,其中网络道德问题尤为突出。高校德育工作要站在战略的高度,结合网络社会的特点,研究培养大学生网络道德自律性的方法和途径,形成有效机制来克服或约束网络道德的无序和失范。 　　一、网络社会中大学生道德问题不容乐观 　　1.网络道德失范现象突出 　　网络加速着信息的交流,促进着知识的更新,推动着社会的发展,拓展了人类的生存空间。但是,由于网上操作的匿名性和隐蔽性,从技术上难于实施有效监控,青年学生自控力和责任感比较弱,极易滋生上网不受伦理道德和法律法规约束的错误想法和破坏欲望,导致的不良道德行为甚至违法行为日益增多。当前大学生网络道德问题主要表现为①侵犯他人隐私。一些大学生破译、窃取他人网络账号和密码,肆意对个人资料进行传播,揭人隐私。有的窃取他人邮件、机密情报,使用他人的信息及资源;②浏览传播色情和暴力信息。由于大学生正处在身心发展的关键时期,他们对于情感有着极其强烈的欲求,但由于自身经济、自身形象条件的不足,加上自控能力较弱,有的学生时常浏览色情和暴力信息,寻求刺激和感官满足;③上网成瘾。当代一些大学生在成长过程中缺乏完整的沟通方式,他们更愿意从互联网上汲取营养,寻找友谊。上网成瘾导致晚归、睡懒觉、逃课、偷盗等问题发生;④ 网络攻击。一些大学生在现实生活中得不到表现和认同,在网络环境中,他们可以毫无顾忌地进行言论攻击、侮辱谩骂别人,恶意发泄个人私愤,散布种种虚假信息和流言蜚语,毁人形象,诽谤他人,以此获得刺激;⑤制造和传播网络病毒。部分学生利用娴熟的技术,在网上制造和传播网络病毒,蓄意破坏他人网络终端系统的资源和信息。对网络安全和网络运行秩序等构成了严重的威胁,给社会生活造成了重大破坏;⑥黑客骚扰破坏。一些电脑知识十分专业的学生,非法入侵、偷阅、篡改或窃取他人机密数据资料,而且也严重地扰乱了网络社会中的正常社会生活秩序,已成为网络空间中一个严重的社会问题。⑦利用网络弄虚作假。有的大学生直接从网上下载作业,有的在网络上购买学士、硕士论文。 　　上述现象说明,网络社会是一种身份不确定的交往环境和群体氛围,具有隐秘性,虚实难辨、是非难断。人们匿名交往、匿名发布消息,随意伪装自己,随意编造故事,这就削弱了人的道德责任感和自律意识,网络道德失范难免发生。这不仅毒害了学生的身心健康,而且使道德失范趋势日渐加剧。 　　2.价值观念错位 　　在网络社会里,由于信息含量大,各种文化价值理念交织纷纭,各种论断莫衷一是,种种诱惑比比皆是。特别是大学生精力旺盛,思想敏锐,接受新事物快,而网络作为一种无国界、开放性的媒体工具,各种不健康的政治意识、价值观念、文化思想充斥其间,对于还没有成熟的青年学生,很容易受到冲击和影响。特别是西方资本主义国家恶意散布的政治信息、文化侵略信息。他们利用掌握的网络控制权、信息发布权,利用英语这种强大的文化语言优势,达到暴力和金钱无法征服的目的。肆意对我国国民特别是青年学生的马克思主义世界观、人生观、价值观、道德伦理等造成潜移默化的扭曲、侵蚀和消磨。受这种“西化”的影响,部分青年学生迷失方向,误入歧途,片面追求个人主义、利己主义、功利主义,出现价值取向的严重错位。 　　3.道德情感冷漠 　　由于“虚拟情人”、“虚拟朋友”、“网恋”、“网婚”的诞生,一些学生迷恋于从网络上寻找精神家园。因为不需要任何承诺,也没有任何约束,所有情感交流只需要通过网络就能实现。当回到现实社会时,快感很快破灭,他们会很快回到网络社会重新走进自己的心灵家园。长期以来,造成心灵更加空虚,道德意识弱化,人际情感疏远。由于过度沉溺于“虚拟”境地,大大减少了人与人之间直接的面对面的互动关系活动,导致个人亲情,友情的丧失,感情淡漠,生活情趣淡出,使现实交往中平等互助、和谐一致的道德关系发生变化。使内心枯