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论师德修养方法 　　【摘 要】教师是“以传授知识、经验为专业的人”、“教师是人类文化科学知识和思想观点的传播者，是继承和发扬文化遗产的桥梁，是年青一代的培育者”、是“用自己的知识、才智和思想品德向年青一代传播人类社会的生产经验和生活经验，为人类社会培养和造就各种人才的劳动者，是人类思想、道德、文化传播和发展的中介人”。而师德是教师的灵魂。师德修养是教师素质的重要体现，教师的素质将影响到亿万青少年乃至整个中华民族的素质。师德修养是教育事业长足发展的重要保证，是民族强盛的需要。教师可通过学习、自励、自省、慎独等多种方法不断地提高自己的师德修养和道德境界。 　　【关键词】教师；师德；修养；方法 　　教师的道德修养是一个十分复杂的过程，要达到道德修养的目的，必须掌握正确的方法。《大学》中提到：“古之欲明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物。”在中国传统文化思想里，特别是儒家思想家们提出过很多的修养方法，教师自身的修养如何，不仅决定着一代人的素质，也直接关系到民族的前途和国家的未来。因此，教师要采取科学的方法，才能取得良好的效果。这里笔者只集中讨论其中的学习、自励、自省、慎独等四种主要的方法。 　　一、学习是师德修养的必要方法 　　首先必须认真学习马克思主义伦理学，了解和明确有道德修养的基本理论。通过对道德修养理论的学习，可以进一步提高道德认知，提高明辨是非、善恶和进行道德修养评价的能力，从而进一步明确道德修养的目的和方向。教师的道德修养必须以马克思主义伦理学的一般道德理论为指导，根据马克思主义伦理学所揭示的道德品质形成和发展规律来进行。学习马克思主义伦理学，掌握其道德理论，不仅有助于教师了解有中国特色社会主义师德修养体系的一系列理论和实践问题，提高教师的道德理论水平，也有助于教师遵循教师的道德原则和规范的自觉性。 　　其次，要向优秀的教师学习，以先进典型为榜样。革命教家徐特立，终身致力于党的教育事业，处处表现了“革命第一，工作第一，他人第一”的崇高品德。陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”，把自己的毕生精力、杰出的才智完全献给了中华民族的教育事业。今天，奋战在教育战线上的优秀教育工作者，如胡昭程、魏书生等，他们的高风亮节先进事迹为广大教师所熟知，其高尚的道德修养境界也充分体现了新时期人民教育工作的精神风范。学习优秀教师的先进事迹，可以充分发挥榜样的力量，增强自己的道德修养素质。 　　再者，人民教师还必须认真学习党的和政府关于教育问题的一系列路线、方针、政策，学习科学文化知识。在比较熟练掌握本专业知识的基础上，博览群书，教师只有不断学习，才能不断提高自己的道德修养。 　　二、自励是师德修养的重要方法 　　自励就是通过肯定某种道德意识和道德行为，并运用这些意识和行为时时督促、鞭策和勉励自己，从而使自己的道德品质得到培养和提高。教师在道德修养的实践中，可以根据自己的特殊情况和个人爱好，采取不同的方式激励自己。最常见的有三种： 　　一种是座右铭。座右铭一般文字不多，但言简意赅，赫然置于案首榻旁，给人以强烈的自策、自励之效。至于我们每位人民教师选用什么作为自己的座右铭，主要是根据每一个人的情况，它可以是格言，可以是古训，可以是名家名言，也可以是平平常常的一句话。但目的都是为了激励教师去做他们应该做的事，达到他们希望达到而目前尚未达到的目标。 　　一种是约法三章。着是通过与集体或他人的约定而自我鞭策和约束的修养方式。在革命领导者当中，我们常可以听到这方面的故事，比如，董必武同志在建国初期一次出差外地，和身边工作人员约法三章的故事。对于教师来说，在其职业活动中采取约定的条规对自己的行为进行范围内的限定，的确是一种加强道德修养的好方法。 　　一种是记日记。这看起来很平常、很简单，但是“跟自己的我，跟每个人的内心都有的、真正的、神圣的我谈话”，对个人的道德修养的形成起的作用又是不可小视的。如果一位教师，在自己的职业活动中，每天记日记，功则记功，过则记过，是之为是，非之为非，该进当进，该退则退，整理思想，洞察问题，反省内心，提出要求，督促自己，受益自然是很多的。 　　三、内省是师德修养的根本方法 　　简言之，自省就是自我反省、自我审视、自我批评，是在否定的意义上对自己身上不良的道德意识和修养行为克服和纠正的一种自我教育的方法。作为教师来说，表现为一种自知之明、实事求是、永不满足的进取精神，表现为行为主体的内心对教师这个职业道德标准的真诚信仰和强烈的社会责任感，是深刻的道德认知、强烈的道德情感和顽强的道德意志的有机统一。同时也表现为主体内心的理性判断，具有内在约束的特点。 　　《论语》中有一句名言：“吾日三省吾身。”意思就