论地方大中专院校校园文化建设定位及对策.docVIP

论地方大中专院校校园文化建设定位及对策 　　【摘要】校园文化是学校的精髓、灵魂,打造独具魅力、内涵丰富的校园文化是所有学校师生的共同追求。以赣州市为例,地方大中专院校的校园文化建设,仍然存在不少误区;校园文化建设要走出误区,以校风、教风、学风建设为核心,从精神文化、物质文化、制度文化三个方面着手:强化并突出精神文化建设;规范并优化制度文化建设;加快并提升物质文化建设。只有这样,才能真正构建起既充满活力、又有深厚文化底蕴和鲜明特色的校园文化。 　　【关键词】地方院校;校园文化;定位;对策;赣州市 　　 　　校园文化是学校的精髓、灵魂,是构成一所学校办学实力、活力和竞争力的重要因素[1],也是学校赖以生存和发展的根基和血脉。打造独具魅力、内涵丰富的校园文化是所有学校师生的共同追求。校园文化建设是地方大中专院校内涵建设与发展的重要方面,是一项基础性、战略性和前瞻性的工作。赣州市市属大中专院校校园文化建设的现状如何,应该如何定位,对策措施如何,是一个教育界理论研究和实践探索较少、令人困惑而又亟待解决的重要问题。 　　 　　1.当前赣州市属大中专院校校园文化建设的误区 　　 　　历史上就有“据五岭之要会,扼赣闽粤湘之咽喉”之称的赣州,现辖1区、2市15个县和1个经济技术开发区,国土总面积3.94万平方公里,总人口870万,分别占江西省的1/4和1/5,是江西最大的行政区。赣州教育要在“对接长珠闽,建设新赣州”发展战略中,努力实现区域教育现代化,打造现代化教育强市,为赣州经济社会发展提供更多更好的人才支持和智力保障,必须着力抓好市属大中专院校的内涵建设,而校园文化建设是其内涵建设的重点方面。 　　校园文化依托并通过学校这个载体来反映和传播各种文化现象,它的职能就是通过一定的物质环境和精神环境使生活在其中的每个成员都有意无意地在思想观念、心理因素、行为准则、价值取向等方面与现实文化发生认同,从而实现对人的精神、心灵、性格的塑造[2]。 　　校园文化建设是一项长期的、系统的工程,名牌大学的校园文化往往是经过数十年甚至百余年的积淀和提炼而形成的。对于大多数市属大中专院校来说,要确立适合自身发展的校园文化,更需要一个艰辛探索和长期积累的过程。纵观近年市属大中专院校校园文化建设,仍然存在不少误区:一是片面重视校园物质文化建设,忽视校园精神文化建设。这使得校园文化建设流于形式,也成了高校文化建设中最突出的问题。二是将大中专院校校园文化的定位“高移”,一味仿造普通本科院校的校园文化模式,东施效颦,邯郸学步,使大中专院校校园文化成为本科高校校园文化的“微缩景观”。三是把校园文化建设附属于学工处或团委的工作,认为校园文化就是学生的课外文化娱乐活动,而没有把校园文化建设纳入学校建设与发展的整体规划中。四是校园文化建设脱离大中专院校的培养目标,未能体现大中专院校的办学特色,结果导致校园文化“不伦不类”。 　　校园文化建设中出现的以上观念和实践形式,无疑将严重影响地方大中专院校的校园文化建设,进而制约着其内涵建设与发展。走出误区,找准定位,探寻对策,是地方大中专院校校园文化建设的必由之路。 　　 　　2.赣州市属大中专院校校园文化建设应该定位在“一个核心、三个基本点”上[3] 　　 　　赣州市属大专院校有两个主要特性,一是“高”――是高等(职业)教育的组成部分,其校园文化自然应该具有高等(职业)教育校园文化的共性和内涵;二是“专”――是专业(高专、中专)教育类别,市属大中专院校的定位是培养面向基层,面向生产、服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才,以服务为宗旨,以就业为导向,以行业、企业、社区为依托。因而,其校园文化建设应该具有自身的鲜明特色。 　　地方大中专院校既不能一味地复制普通高校的校园文化模式,也不能只是中专学校的涂脂抹粉或改头换面。地方大中专院校校园文化建设必须按照大中专教育的特点和规律,按照该类别的办学理念和理想追求,尽可能突出“职”的特点,融进更多职业特征、职业道德、职业理想、职业人文素质。基于此,赣州市属大中专院校校园文化建设的定位应该是:以校风、教风、学风建设为核心,从精神文化、物质文化、制度文化三个方面着手,以优美的校园环境、多彩的文化生活,高雅的艺术情趣、浓厚的学术氛围、科学的人文精神,形成催人奋进的学校精神、科学民主的价值理念、导向正确的舆论环境,使学校形态、文化神态、师生心态内外和谐,办学实力、学校活力、文明魅力刚柔相济,促进学校的全面、协调和可持续发展。 　　 　　3.赣州市属大中专院校校园文化建设的主要对策 　　 　　赣州市属大专院校大多是由原来的中等专业学校升格而成,作为普通高校编制的时间并不长。虽然它们和中专学校在实践中形成了有一定职教特色的校园文化,但它仍然只停留在中专校园文