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计算机专业质量监控体系构建与思考 　　［摘要］文章提出了进一步完善计算机专业毕业设计质量监控体系的建议与设想，并介绍了河北建筑工程学院建立的本科计算机专业的毕业设计管理体系。该体系用科学、规范、可操作性的管理方法，从选题、指导、过程管理及答辩等方面入手，有效控制毕业设计中的各环节，以期有效、稳定地提高毕业设计质量。 　　［关键词］毕业设计 质量监控体系 计算机专业 　　［作者简介］李凤云（1970- ），女，河北张家口人，河北建筑工程学院计算机系讲师，硕士，主要从事数据库程序设计及基础课的教学和研究工作；丁学钧（1962- ），女，河北张家口人，河北建筑工程学院计算机系副主任，教授，硕士，主要从事数据库与数据挖掘算法研究、计算机专业教学；祁爱华（1975- ），女，河北张家口人，河北建筑工程学院计算机系讲师，硕士，主要从事数据库程序设计及基础课的教学和研究工作。（河北 张家口 075024） 　　［中图分类号］G642.477 ［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）11-0177-01 　　 　　毕业设计是大学教学整个过程中最重要的综合性实践教学环节，是高校人才培养方案的重要组成部分。它承担着培养学生综合运用知识和技能、分析和解决实际问题、独立工作、团队协作、问题表达等能力的任务。河北建筑工程学院计算机系（简称“我系”），连续多年坚持加强对毕业设计的质量控制，特别是今年，以“迎评促建”为契机，完善了各项相关管理条例，并积极探索改革新的管理方案，构建了一个较完善的计算机专业毕业设计质量监控体系，以达到有效、稳定地提高毕业设计质量。 　　 　　一、计算机专业毕业设计中存在的问题 　　 　　由于近几年的扩招，教师数量与教学资源紧张等原因，毕业设计质量受到影响，主要表现在：毕业设计管理不规范，缺少质量全程控制；指导教师由于上课、科研等因素，对毕业设计监督与检查不及时；指导教师水平有待提高。一些教师的设计题目还停留在原有的水平上。毕业设计题目陈旧，设计内容简单，设计内容技术含量不高；实验仪器设备及环境等教学资源不足；每年三四月份，面向毕业生的各类毕业生就业洽谈会、人才市场洽谈会接连举办。毕业生忙于求职，无暇顾及毕业设计；部分已找到工作或上研究生的同学由于毕业设计的成绩对其影响不大，而把主要精力放在其他事情上，对毕业设计只是应付而已。 　　以2006届毕业设计为例，我系共有264名本科毕业生，指导教师最多指导学生20人，有近50名学生在校外做设计。因此，一方面，教师很难保障指导质量；另一方面，对学生特别是外出做设计的这部分学生的监督管理也不到位。造成少部分学生毕业设计成绩较差，有20名学生毕业设计一次答辩未能通过。以上这些问题的出现，从根本上讲是由于管理不严、监控体系不完善导致的。因此，加强毕业设计各个环节的科学管理，形成有效的质量管理与控制体系，构建计算机专业毕业设计质量监控体系，已经成为全面提高毕业设计整体质量的一个刻不容缓的课题。 　　 　　二、计算机专业毕业设计质量监控体系的基本构成 　　 　　毕业设计质量监控是指在动态变化环境中，为确保实现既定的毕业设计质量目标而进行的检查、监督、纠偏等管理活动，总体目标是建立起一套有机联系的毕业设计质量监控体系和约束机制。毕业设计质量监控是个复杂的系统，应由多级递阶监控系统构成。毕业设计质量监控体系的主要环节的监控功能包括以下几个方面： 　　1.指导教师的管理与监控。在毕业设计过程中，指导教师是主导，学生是主体，组织管理是保障。因此，必须重视对指导教师的管理与监控，明确指导教师的责任。首先，把好资格关。指导教师应由业务水平较高、实际经验丰富的教师担任，必须具有讲师（其他中级或硕士学位）以上技术职称。也可以聘请校外有经验的专家作为指导教师，并提倡初级职称人员参加辅导，培养青年教师，增强指导力量。其次，实行指导教师负责制。毕业设计教学在贯彻“以学生为中心”教育思想的前提下，实行指导教师负责制，明确要求指导老师对整个毕业设计环节的教学活动负全责，对学生设计选题、设计方案的选择、程序的编写、论文的撰写和答辩负指导责任。指导教师指导学生的时间，每周不少于8小时，教师在指导毕业设计时，要避免填鸭式教育，要引导学生熟悉问题的求解过程，引导学生如何发现问题、提出问题、分析问题，教给学生一种思考问题的方式，培养学生创新能力，并实行严格的考勤制度。 　　2.毕业设计选题的管理与监控。本科计算机专业毕业设计，应立足于解决工程实际问题，注重提高学生发现问题、分析研究问题和开发创新的能力。秉承这样的理念，我们在论文选题中强调以下几个方面： 　　在选题原则上，首先，要从本专业的培养目标要求“重基础、强应用”出发，对于需求分析、系统分析、系统设计、代码实现、系统调试