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论当前实施提高人文素质教育思考 　　摘 要： 近年来，随着国家教育部门对“人文教育”的重视以及相关活动的开展，一些地区的学生的人文素质已经稍有改善。但是从大环境上讲，每天都有相关学生的负面新闻爆出，反映出我国的学生的人文素质的偏低以及人文素质教育的缺失。本文将结合自身的教学、研究经验以及相关的社会现象和参考文献资料来综合谈谈当前实施提高人文素质教育的思考以及建议。 　　关键词：人文 素质教育 思考 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）08-0224-01 　　一、前言 　　我国多年以前就意识到了素质教育的重要性，而人文素质教育作为其重要组成部分自然是教育部门大力推行的一个重点。从人文素质教育的影响来说，对学生而言，能否在关键时期形成人文素质，对其以后的发展是有重大的影响。从教育的角度来讲，我们现在已经不光强调将学生培养成才了，而是在成才的基础上，重点关注其人文素质的培养。 　　二、加强人文素质教育的急迫性与必要性 　　在现今的社会环境下，越来越多的企业对人才的需求不再是知识层面上的了，招聘官更看重应聘者的专业技能与人文素质相结合的程度。同时，在当今的许多学校中出现了“重理轻文”的现象，即片面追求学生的教学成绩与实验结果，而忽视了学生的人文素质的培养以及社会交流的体验。在现今社会工作岗位需求竞争日益复杂的情况下，要想在这种竞争中脱颖而出，需要的不仅仅是过硬的专业素质，还要有良好的人文素质以及正确的社会价值观。我国的领导人曾经多次在国内外的会议、讲话中提到对青年一代的人文素质教育的重要意义以及深远影响。因此，从教育部门的角度来说，现在已经到了转变教育观念，将学生从“考试机器、刷分机器”培养成为一个“德、智、体、美、劳”全面发展的“健康人”。 　　但是，由于市场经济的导向作用，许多学校为了提高学生的就业率，在学生的课程中大量开辟理工类的课程，而将人文素质类的课程归类为选修课甚至免修课，即使是国家硬性规定的一些课程，其通过率也极高，根本没有达到当初设立这些科目的初衷。诚然，当今社会的确是需要一些掌握实践技能、干实事的工程人员，但是学校的这种做法培养出了一大批“高分低能”的学生，完全无法契合市场的实际需求。 　　其次，作为素质教育的重要组成部分，人文素质教育在当今已经成为了一个必须贯彻的执行点。从其意义上来分析，首先，随着教育的不断改革深化，人文教育可以作为改革的一大突破点。作为一项长期工程，人文素质教育的建设是许多教育工作者通过不断改正自身的教学方式来实现的，教育工作者可以首先提高自身的人文素质，通过潜移默化的影响、熏陶等方式来影响学生，这样的方式是最健康的，同时也满足了教育部门的相关精神；其次，人文素质教育在整个素质教育中的作用是基础性的。前面说到，人文素质教育的最终目标是帮助学生如何做人，如何成人，具体来，学校需要通过一定的教学活动来帮助学生形成、纠正世界观以及价值观，进而养成全面的人文素质。 　　前诺贝尔奖得主杨振宁在清华大学演讲期间，抽空参与了一节物理实验课，在课后，其痛心的对其助手说：“这些学生的动手能力与我们当年完全不能相比，他们只知道书本的知识，却完全不知道如何将其应用于实验当中，更别提实践了，我与他们谈论名著，却没有人能与我交流。”杨先生当即便向时任清华大学校长王大中建言：我们的学生专业素质很高，但是却不知为何人文素质却没有达到与之匹配的程度，如果清华继续这样下去，是要付出极其惨重的代价的。从杨振宁先生的话中，我们可以清晰地看到其对于人文素质教育的高度前瞻性。 　　三、加强人文素质教育的几点建议 　　从相关的市场调研报告来看，许多企业认为他们招收的实习生专业素质还说得过去，但是人文素质偏低。这里的“偏低”有如下几个方面：首先，对于国家的时事政治关心较少或者几乎不关心；其次，对于世界历史几乎一窍不通，无法“以史为鉴”；接着，相关文学素养不达标，许多理工科学生甚至在大学四年内都没有读过一本文学名著；最后便是对中华传统文化知之甚少，甚至对一些传统习俗嗤之以鼻，感到不屑。因此，加强人文素质的教育可以从以下几方面进行： 　　1.提高学生对人文素质教育的认识，在学生时代便形成相应层次的人文素质 　　随着社会教育部门、家长、教师对人文素质的教育形成高度的抑制后，人文素质教育已经逐渐成为教育的主流方向。教育工作者应该首先让学生认识到人文素质的重要性以及必要性，其次，结合学校的实际情况来开展丰富多彩的人文素质建设活动。 　　具体的做法为：在学校内加强文娱活动以及相关社团的建设。例如，近年来许多学校开展的校园文化节、科技节以及文艺汇报演出等，同时，一些规模比较大的大学还可以重点建设其图书博览文化活动以及校史馆的建设等。在实际情况中，针对一些大学的学生比较“宅”，