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论舞蹈教育对高校学生和谐集体观念教育和培养 　　摘要:高校教育的目的在于培养和塑造知识全面、品德高尚、素质优良的和谐发展的大学生。通过舞蹈教育培养大学生团结友爱、互助协作的团队精神,帮助他们树立和谐集体观念,是建设和谐大学校园文化,使每一位大学生在追求真、善、美的和谐统一中实现人生价值的重要手段。 　　关键词:舞蹈教育;和谐;集体观念;培养 　　 　　人不可能孤立地存在于社会,总要与他人结成各种各样的关系,在集体中生存和发展。人与人之间良好的交流氛围,在促进人的全面发展上起着积极的作用。在大学校园的集体生活中如何正确处理个人与他人之间、个人与集体之间的关系,是每个高校学生都应积极面对和认真思考的问题。正确处理好个人与他人、个人与集体的关系,才能为人生价值的实现创造良好的人际环境。 　　集体是许多人合起来的有组织的整体。在集体中,人与人之间应建立起稳定、合作、互助、友爱的关系。这就要求一个集体必须具备相互理解的行为、目标一致的思想观念和价值观的趋同,形成一种深入每个个体的心理、思想、行为等方面的集体意识。在学校这一大集体中,如何帮助学生树立集体意识,培养集体荣誉感,使学生明白只有具有强烈的集体观念才能造就和谐团结的集体,是高校素质教育中不可缺少的一环。因为集体荣誉感是对集体的热爱、对身边人的关心,这是一种积极的心理品质,是激发人奋发上进的精神力量。 　　舞蹈艺术利用自身高雅文化的艺术熏陶作用,引导人们崇尚科学、崇尚美,培养和激发人们的想象力、表现力和创造力,提高人们的文化素质及文化品位。舞蹈艺术教育作为美育教育的一种形式,不仅可以使大学校园的学子们强健身体、美化形体、增强气质、陶冶情操,而且还可以培养他们团结友爱、互助协作的团队精神,为丰富校园文化生活增添光彩。同时,舞蹈艺术具有很强的集体因素,学生在跳集体舞的过程中,需要掌握集体行动的方法,养成集体观念。所以,舞蹈艺术教育可以借助自身的美育功能,在教育和培养大学生树立和谐的集体观念上起到积极的作用。 　　一、有利于促进同学之间的团结和增进友谊 　　在大学校园里,同学们一起学习、生活,难免会出现摩擦、矛盾、冲突,造成关系紧张,思想上不愉快,但同学之间没有根本的利益冲突,我们应该努力在班级、学校这个集体里,建立起稳定、和谐的友爱互助关系,使同学之间能相互尊重、相互理解、和睦相处。 　　集体活动可以锻炼大学生的组织能力、表达能力、创造能力和交际能力。大学生可以通过集体活动增进同学之间的相互了解和理解,并从中获得纯洁的友情。舞蹈艺术教育是校园文化活动的一种重要形式,由于舞蹈的形式种类繁多,内容五花八门,无所不包,反映社会生活中的方方面面,已成为校园生活中最活跃、最普遍、最受大学生欢迎和广泛参与的一种文化活动,其中大家所喜闻乐见的集体舞,对于调整和沟通大学校园生活中同学之间的关系起着重要的作用,因此它更受学生的喜爱和欢迎。我们都知道,集体舞是一种有组织、有纪律的群体艺术活动,参与者要受到纪律的约束。德国艺术家格罗塞认为:“艺术对于民族生活的最有效和最有益的影响,还在于能够加强和扩张社会的团结。” 舞蹈就是实现这种最有益的影响的最有效的手段之一。在集体舞的排练和表演过程中,大学生们从不相识到相识、相知,彼此之间加强了交往,增进了了解,潜移默化地加强了同学之间的协调性和整体感,提高了个人的集体主义意识,增强了组织纪律观念,同时又体现了群体相互关照、相互依存的团结力量,这种力量在校园大家庭中相互作用、相互反馈、彼此交流,并由此发生共鸣和沟通,最终形成一种凝聚力和向心力。 　　“团结就是力量”,这是我国长久以来一直奉行的信念,它也必将成为构建和谐社会的力量源泉。舞蹈的这种功能,可以让学生明白要在平等、诚信、宽容、互助的原则下处理好个人与他人、个人与集体的关系,为自己营造一个团结和谐的学习、生活氛围。 　　二、有助于促进大学生集体荣誉感的形成 　　在校园这个大集体里,让每一个学生都懂得什么是集体,懂得个人与集体的关系,正确认识自己在集体中的位置和作用,认清自己对集体的责任和义务,从而自觉地关心集体、爱护集体,并把自己的言行与集体荣誉联系起来,把自己融合于集体之中,最终把集体目标内化为个体目标,是高校素质教育的目的之一。而这一切,都离不开集体活动。通过集体活动,强化集体观念,培养学生的集体荣誉感,是校园文化素质建设的重要环节。 　　在校园里开展内容丰富、形式多样的舞蹈比赛和演出等活动,不仅可以加强同学之间的团结,促进同学之间的友谊,更可以增强学生的集体荣誉感。格罗塞在他所著的《艺术的起源》中曾这样描述:“在舞蹈的表演中,许多参与者都混而成一个,好像是被一种感情所激励而动作的单一体。”集体舞的表演、整齐的动作和队形,常常是衡量整体美感的标准之一。在集体舞蹈表演中,大家形成一