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虎保华和他治教方略 　　编者按:中共云南省委高校工委、云南省教育厅举办的“‘2009年度云南教育风云人物’评选”活动正在火热进行中。此活动旨在讴歌教育工作者爱岗敬业、无私奉献的美好情操,宣传为教育事业作出贡献的各界人士的高尚精神境界。本期“‘年度教育风云人物’评选”专栏刊发虎保华和杨发柱两位候选人的先进事迹。殷切希望读者登陆47为您心目中的教育风云人物投票。 　　 　　虎保华,1958年9月生于云南省建水县一个偏僻山村,1981年参加工作,当过民办教师,干过扫盲专干,多年来从事教育研究和教育行政工作。1997年破格晋升为中学高级教师。2001年6月任建水县教育局副局长,2003年4月任局长。1999年10月,入选《科学中国人、中国专家人才库》一书。2002年和2003年两次被评为县“勤廉兼优”先进个人。2004年,被评为云南省优秀教育工作者,获云南省实践“三个代表”先进个人称号。2007年,经全县教师三轮公选,以最高票入选建水县十大教育英才。 　　在教育战线不同的岗位上,虎保华以一个教育工作者的责任感和使命感认真履行着自己的职责。在他身上,既有学问家的灵气,又有教育家的底气,更有改革家的锐气和实干家的豪气。他的治教方略,集中体现了作为一个教育管理者的管理水平和能力。 　　一个规划 统领协调发展 　　2001年,虎保华受命主持并起草《建水县教育事业“十五”计划和2015年规划》,他带领规划办的同志内查外调,纵横比较,深刻分析,最后确定了以“三大战略,八项工程”为核心主题框架,即以强化教育软硬件建设为主的“基础战略”,包括打造专家型、学者型校长队伍的“校魂工程”,提升教师队伍素质的“园丁工程”,主导教育教学的“素质教育工程”,加强基础设施建设的“学校标准化建设工程”和事例教育资源的“学校布局调整工程”;以打造教育品牌为主的“品牌战略”,包括“窗口示范学校建设工程”;以发展特色为主的“特色战略”,包括“教育科研工程”和“信息技术工程”。 　　规划文本形成之后,引起了各方面的关注,县委、县政府、县政协分别组织讨论,省教育厅、州教育局也对文本进行指导。教育界的领导和专家认为这个规划集鼓动性、现实性、可行性、前瞻性于一体,是一个指导性很强的文件。8年过去了,回顾总结建水教育取得的一系列成就,追寻发展轨迹,不难发现,建水教育的健康协调发展与这个规划的统领是密不可分的。 　　一个观点 形成广泛影响 　　素质教育是社会发展到一定阶段教育事业发展的必然趋势。研究素质教育,就不能忘记上个世纪90年代后期,全国范围内的那场关于素质教育的大讨论。从一定意义上来说,素质教育是针对片面追求升学率种种违背教育规律的弊端而提出来的。但由于各种因素的干扰,使素质教育走入了一种似是而非的境地,使广大基层教育工作者和学校无所适从,甚至走入了另一个极端,导致教育教学质量大幅下滑。在这样的情况下,虎保华通过对教育发展纵向横向的研究,认真学习了国内外有关素质教育的理论,结合中国国情,在社会各界对应试教育口诛笔伐,考试似乎成了一种罪恶,成了与素质教育背道而驰的对立面的形势下,以敏锐的眼光和超人的胆识提出“素质教育不是对考试的否定”的观点。并以此为题撰写论文发表,引起了强烈的反响。该文在《教材教学研究》上发表后,被收入《中国教育改革论丛》一书,连续在全国、省、州、县的评比中获一等奖。2003年1月,该文又在中国《西部理论与发展》评选活动中荣获特等奖;全国基础教育近10年的历程,佐证了虎保华文章所阐述的观点。 　　在其后的教育管理工作中,建水对素质教育的探索和实践渐趋成熟,形成并完善了科学的教育质量观:既强调全面发展,又注重个性发展,充分培养学生综合适应能力、自我学习能力、创新实践能力,走出了一条素质教育的特色之路。在建水,广大教育工作者和教师都对虎保华常说的“质量是生命线,管理是聚宝盆,管他东西南北风,咬定质量不放松”这句话耳熟能详,素质教育在建水的土地上遍地开花,硕果累累。 　　2003年以来,建水教育教学质量始终保持稳中有升的良好态势。高考一年上一个台阶,每年都有新突破。在建水,古有“一门两进士,父子双翰林”的美誉。如今盛传着“一门两才俊,三年四状元”的佳话,基础教育质量始终保持全州领先的地位。与骄人的教育教学质量相辉映,建水各级各类学子在展示健康个性方面也有不俗的表现,2003年以来,仅在国家级学科竞赛中,中学生获奖达1 000余项,小学生获奖达100余项;中学生科技创新奖近30项,小学生科技创新奖近20项。2008年,建水中学生代表云南省参加第八届中国机器人大赛获两金一铜的好成绩。同时,为引导和推进素质教育,普通高中开办艺体特长班,拉动初中对各方面人才的培养,建水县艺体特长生被省内外高等院校录取近900人。 　　“建水教育是红河教育的一面旗帜