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论英语新闻报道在成人培训课堂应用 　　摘要：报道了一项成人英语培训课上进行英语新闻报道活动的实验。这项活动要求学员课后阅读英文报刊杂志并摘抄新闻纲要，在每节课前进行新闻报道。经过半年的实验，通过问卷调查，并对比了入学考试和结业考试的成绩，发现它的确有利于提高学员的整体英语水平。 　　关键词：新闻报道；成人培训；活动效果 　　 　　1　成人英语培训班学员的特点 　　 　　英语作为一门外语，要学好并掌握它并非易事，对成年人来说就更加困难。成年人学习英语除了具备一般人学习外语的共同特征外，还具有成年人自身的学习规律和心理特点。 　　成人的理解力和逻辑思维能力强，生活经验和阅历丰富，有一定的本族语基础和文化背景知识，具有语言综合分析能力方面的优势。成年人学习英语的目的性很强，他们的目的不是漫无边际地进行语言知识的积累，而是力求掌握本职工作急需的语言技能并且及时应用。 　　成人英语培训的时间短、任务紧，但强化训练的效果往往比较突出。另外，就绝大多数成年学员来说，他们都有自己的本职工作，都有能够将理论转化为实践的操作平台，更利于他们学以致用。 　　但是从认知角度来看，成人学习也有许多不利因素。主要表现为：感知力降低、反应速度减慢、注意力和记忆力减退。 　　 　　2　课题研究现状与发展趋势 　　 　　现代外语教学理论将语言学习过程分为“输入(阅读、视听)；吸收及操练(加工、记忆)；输出(说、写、译)”三个步骤。Harmer(1983：87)将语言材料的输入分为“finely―tuned input(精调输入)和roughly-tuned input(粗调输入)”。在英语教学中，Muller，G(1964)认为，“教师要注意把教材(精调输入)与教材外的语言(粗调输入)的使用结合起来”，原因是“教材是静态的，其内容和语言材料往往跟不上时代的发展，因而我们要动态与静态相结合，根据学生的水平和时代特点，适时的补充、选用一些含有新事物新词语的材料，鼓励学生课外阅读英文报刊杂志，激发学习兴趣，提高语言应用能力。”本世纪以来，国外知名学者对此类课题研究甚少，仅有Chaudron(1988：110)和Ellis(1994：312)等专家曾论述过新闻运用于语言教学的意义及其可行性，但没有深入的理论阐述。 　　在中国，也有一些学者就新闻报道活动做过一些研究。如山东师范大学的杨金蕊(2002：38)认为目前大学英语教学中真实性输入的不足已成为学生语言产出能力薄弱的主要原因。锦州师范学院的阎小平(2002：302)曾用一个班进行实验，但是实验形式单一，没有口语测试的相关数据，只有四级通过率一项指标是远远不够的。华南理工大学的刘喜琴、邓军(2005：27)进行了更为系统的新闻报道活动实验并进行了较为科学的分析。但是目前还没有任何报刊杂志公开出版过有关于成人英语培训中英语新闻应用的研究调查。 　　 　　3　实验设计 　　 　　(1)实验对象以石油大学成教学院中原钻井骨干技术人员培训班学员22人(18男4女)，自为实验对象及相应的大港油田对外服务人员培训班学员18(16男2女)为对照组。由同一位教师任教，教学内容与教学环境基本相似，但在实验班口语课上开展新闻报道活动，非实验班常规教学。 　　(2)试验形式研究对象每次课前依次做5―8分钟新闻报道，听讲学员和教师可以根据情况适当评论或提问。时间从2007年2月下旬开始至2007年9月，培训周期六个月共24周，口语课每周10课时，共计240学时。实验班学员每天一次每次两人不间断的新闻报道活动，试验期间每班一共进行了210人次，平均每个学员参与约9.55次，参与程度较高。 　　(3)测量工具入学时的笔试口试成绩对比培训结束时笔试口试的成绩。笔试以英语四级真题为准，结业口试由入学口试时的三位老师负责。 　　 　　4　新闻英语在口语培训中的实践情况 　　 　　(1)2007年2月中旬，对成教学院中原钻井骨干技术人员培训班参加实验的学员在实验进行前举行一次关于英语新闻的专门讲座，介绍讲述英语新闻的基本组成部分、主要类别、新闻的文体特征(包括语法、词汇等方面的特点)。并向学员推荐几种难易适中的英文报刊杂志，传授阅读技巧以及怎样进行新闻报道及新闻摘要写作。 　　(2)请学员课下到图书馆阅读21st Century，BeijingWeekend，China Daily等报刊杂志，并从中挑选出自己感兴趣的一条新闻，课前五分钟在小组中交流，并在小组中选出本组最佳者，代表小组在课堂上汇报。听讲学员和教师可以根据情况适当评论或提问。 　　(3)相关新闻事件及时融入课堂教学。国内外发生了许多重大事件，从网上下载了图片新闻，第一时间提供给学生，并把相关的背景知识做了介绍，引导学生阅读，激发了学生的