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要对思想政治教育实效性进行科学评价 　　摘要：正确认识思想政治教育工作所具有的独特性，增强思想政治教育的实效性，并且采用科学的方式方法进行评价，是高校目前面临的重要而紧迫的问题。同评价任何客观事物一样，不同的评价方法和机制会产生不同的评价结果。因此，要真实地反映思想政治教育工作，就必须对思想政治教育的实效性进行科学评价。 　　关键词：大学生；思想政治教育；实效性 　　 　　加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。近年来，特别是中央16号文件下发以来，党中央、国务院从培养社会主义事业的建设者和接班人的根本目标出发，始终强调思想政治教育在高等学校的首要地位。但是，面对风云激荡的国际形势，以及国内经济形势、就业形势、利益格局、价值取向等多样化的社会环境，高等学校的思想政治教育面临着严峻的挑战，其具体的表现就是大学生思想政治教育实效性不强。因此，正确对待当前大学生日常思想政治教育教学存在的问题，科学把握思想政治教育教学实效性问题，保证培养目标的实现，就成为高校重要而紧迫的任务。 　　 　　一、当前高校思想政治教育教学存在的问题 　　 　　1．教育教学方式方法单一 　　传统的思想政治教育大多是灌输型的，学生只有被动地接受来自教师的灌输，没有自主权和选择权。实践证明，这一做法不利于学生品德的发展。灌输教育由于方法简单、生硬，易引起学生的逆反心理而影响教育效果。对学生进行思想政治教育时必须保持教育过程和学生修身过程的统一，也就是说，思想政治教育不仅是学生的认知过程，还是学生接受和内化的过程，如果离开了学生的主动学习和参与，那么思想政治教育就不会有效果。 　　2．理论与实际相脱节 　　现行的思想政治教育大多是空洞的说教和抽象的理论，忽视思想政治教育对象的主体参与、选择和内在情感需要，没有用道德实践去激发学生对道德修养的自觉追求，学生的内在主体精神和能动性没有被激活，学生也没有在人际交往的社会活动中去理解道德规范的内涵。“两课”教学中，教学计划不科学，难以体现与时俱进的特点；教材不仅是为教学所用，也应具有可读性，但目前采用的教材大多相对社会实际严重滞后，内容太广泛且缺乏应用实例，可读性不强，过分注重面面俱到，缺乏针对性，与大学生的实际生活相脱节。 　　3．缺乏对大学生习惯养成的教育 　　我们在思想政治教育中强调更多的是思想政治教育对经济发展和社会稳定所起到的巨大作用，是个体的发展对社会的进步意义，而忽视了教育本身的目的，忽视了教育对人的作用，忽视了思想政治教育的个体享用功能。虽然我国一直十分重视思想政治教育，但由于没有很好地遵循循序渐进的原则，忽略了日常行为教育，忘记了高尚品德的形成必须从基础抓起，思想政治工作也必须以最基本的养成教育为基础，因而结果往往是事倍功半，甚至流于形式。 　　 　　二、影响大学生思想政治教育实效性的因素分析 　　 　　1．市场经济的影响 　　市场经济体制对大学生的影响具有双重性。 　　一方面，市场经济的竞争体制有利于大学生自我价值的实现，有利于大学生进取观念、平等观念、价值观念、竞争观念等新的道德观念的形成和强化，从而推动社会道德的进步。 　　另一方面，市场经济自身的盲目性、自发性特点和利益原则、等价交换原则的消极方面，给大学生的思想也带来了一些负面影响，如实用主义、功利主义、拜金主义、个人主义思想膨胀，并很快成为一些人衡量价值的标准。 　　我们的失误则在于对多种思潮影响的认识和准备不足，没有作出及时的反应和疏导，其负效应的出现是必然的。 　　2．社会负面性影响 　　改革开放以来，随着社会主义市场经济的发展，社会阶层发生了重大的变化，同时凸显的下岗失业、诚信缺失、贫富两极分化以及触目惊心的腐败等社会现象使学生对教材及课堂上的理论灌输产生怀疑。这些问题如果不能得到妥善解决，提高德育的实效性这一问题就很难从根本上得到解决。 　　3．网络化的影响 　　网络信息的无限性打破了国家、地域之间的限制，使某些敌对势力有了广泛宣传的空间。网上充斥的大量黄色和不健康信息也严重地侵蚀着青年学生的世界观、人生观和价值观，很容易对他们的思想和意识造成混乱。相当一部分学生热衷上网，久而久之他们就容易形成孤立冷漠的心态，导致道德行为滑坡。 　　4．日常思想政治教育队伍的局限性 　　高校日常思想政治教育队伍建设得不到应有的重视，人员素质得不到应有的提高，使得思想政治教育工作者的知识素质和能力素质不适应大学生的现实需要和高等教育改革的需要。同时，高校日常思想政治教育工作的整合机制还未建立，全员育人、管理育人、环境育人、服务育人的意识还需要进一步增强，全社会关心支持大学生日常思想政治教育的合力还没有形成。 　　5．大学生的个人因素 　　大学生对日常思想政治教育认识上的片面性和他