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论传承民族音乐文化与大学生综合素质培养关系 　　摘 要：民族音乐文化的传承离不开音乐教育，在大学生中间进行民族音乐文化的传承，可以帮助学生树立正确的审美观，培养感受与鉴赏美的能力，训练表现美、创造美的能力。它同青年一代的思想品德、智能发展、身心健康等方面都有着至关重要的联系。 　　关键词：传承；民族音乐；大学生综合素质 　　 　　作为我国音乐文化的重要组成部分，民族民间音乐文化在当今教育改革的潮流中，学生的素质培养越来越引起了我国教育领域的高度重视。1993年党中央、国务院颁发了《中国教育改革和发展纲要》，确定了要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道，即实施素质教育。《全国学校艺术教育总体规划》（原国家教委颁布）中明确指出：“各级各类学校必须重视我国优秀的民族民间艺术教育。”这表明教育的目的已从原来的单纯注重知识技能的培养转向素质教育。教育界也认识到，充分发挥民族艺术在现代教育中的作用，是实现素质教育的重要途径。 　　 　　一、利用民族民间音乐文化对大学生进行思想品德教育 　　 　　“任何一种艺术都能表现和激发人的感情，这是各种美育手段的共同规律。但是，我国民族民间音乐产生的地理背景、社会背景、文化背景和我们大学生生长的背景一脉相承。因此，它就更容易被大学生所接受，更容易被打动，易于使人激动和以情动人。当学生对音乐产生强烈的情感时，就可以潜移默化地提高它们的道德情操和思想境界，心灵得到净化。”① 　　当代大学生所处的这个社会，工业化、电子化给我们的生活带来了巨大的财富，但随着人们物质生活的日益丰富，诱惑也越来越多，我们不得不面对这样一个现实――道德危机。尤其对于高校学生，他们正处于确立人生目标的时期，有着各种各样的选择，如果没有适当的引导，也许就会偏离人生轨道。古人云：“乐以冶性，故能成性，成性亦修也。”民族民间音乐对人的思想品德教育并非依靠强制的手段，而是寓教于乐，潜移默化地将良好的道德思想溶入人心。民族民间音乐在培养学生爱国主义情操，形成民族凝聚力，增强民族自信心和自豪感，塑造高尚的道德情操，树立正确的人生观、世界观等方面具有独特而不可替代的作用，是最直接、最具体的思想道德教育。 　　当代大学生由于是改革开放后出生的一代，在观念上接受到许多不同的思想，同时也影响到了他们的价值观、人生观、世界观的形成。而民族民间音乐是塑造的重要手段之一，能给他们以精神影响，起到“随风潜入夜，润物细无声”的教育作用。 　　 　　二、利用民族民间音乐文化有助于提高大学生的审美情趣 　　 　　经过几千年历史的洗礼，今天我们欣赏的优秀的民族民间音乐作品可以说都是永不褪色的艺术精品，是形式与内容最集中的体现。孔子就曾提出，音乐应是“尽善又尽美矣”，民族民间音乐正是遵循这一思想发展的，这些作品集中体现了真、善、美的精髓。 　　1.地域性。这是形成民族民间音乐审美特征的一个重要原因。古人云：“十里不同音，百里不同俗。”青藏高原孕育出嘹亮高亢的歌声；沙漠之舟孕育出热情奔放的音乐；黄土高坡孕育出的粗犷豪迈以及江南水乡孕育出的委婉秀丽……没有这方土地，这方人，绝无这般天籁之音。地域辽阔的华夏滋育出语言、旋律、节奏各具特色的民族之乐。 　　2.民族性。我国的传统文化本身就是一个各民族交融的文化，至今已是五十六个民族相融的一个大家庭。可以说，每个民族都有自己的音乐语言。以民歌为例，蒙古族的长调、藏族的哩噜、壮族的欢歌、苗族的飞歌……交汇成一部气势磅礴而又特色鲜明的大合唱。 　　3.时代性。艺术是时代精神的展现。闻一多先生说：“民间文化繁荣的时代也就是文化繁荣的时代。” ②从春秋到魏晋南北朝、盛唐、明清时代等，每个时代传承下来的民间音乐都有其独具特色的审美特征。民间音乐的形成有其时代精神的滋养，在曲艺、梨园艺术等艺术形式中，我们都能寻找到它们源源流长的时代源头，就如唐诗、宋词、元曲一样，哪怕是到了今天，时代变迁，却依然能让我们感到它们与所产生的那个时代的血脉相连。 　　民族民间音乐体现了各民族、地区、时代的原生态文化特征，有着质朴率真之美。民间音乐生长于百姓的劳动生活之中，因此至今我们在民间音乐中还依稀可以看到一些原生态的劳动生活情景。闻一多先生在《歌与诗》中说：“歌的本质是抒情，诗的本质是叙事。”而民间音乐则把这二者巧妙地结合起来。无论是民歌、戏曲还是歌舞、曲艺往往都是既有故事性，又有极强的抒情性，如《凤阳花鼓》《天仙配》等举不胜举。其主要的审美特征像是土生土长于原野的生命力极强的灌木一般，虽土味浓郁，却生机盎然，而抒情的方式也是质朴坦率、直抒胸臆，这些都与其他几类传统音乐的审美特点形成了鲜明的对比。 　　优秀的民族民间音乐作品可以丰富和扩展大学生审美感受的范围，提高人们的审美水平，透其表面还其真实，使人们的内心受到强烈