视频教学在职业道德与法律课堂上应用.docVIP

视频教学在职业道德与法律课堂上应用 　　摘要：本文结合笔者的教学实践，就德育视频的来源，德育视频如何应用于教学中，利用德育视频于教学中应注意的问题等内容，进行了一番探析，指出充分利用多媒体技术进行《职业道德与法律》课教学，有利于提高教学的实效性。 　　关键词：中职；视频资料；德育课 　　 　　随着多媒体技术的进一步发展，很多中等职业学校都相继在教室配置多媒体设备。在这种背景下，很多教师纷纷远离传统的教学手段，热情投身到多媒体教学的研究中去。多媒体教学手段的应用，对于改革教学模式，增强课堂教学的实效性，调动学生的参与积极性，发挥了十分重要的作用。但在实际教学中，部分教师并没有充分利用多媒体技术，而是把多媒体局限于用PowerPoint展示板书内容，甚至有些教师把讲稿放到PowerPoint里面，整堂课就是一张幻灯片一张幻灯片不停地放。如果这样重形式而轻内容，用电脑玩花样，反而会使多媒体课件看上去像一块块美观漂亮却内容贫乏的黑板报。 　　因此，笔者认为，教师要充分利用多媒体教学资源，充分利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像以及动画等的综合处理，把视、声、图、字等应用于多媒体课件中，才能使教学图文并茂、生动形象，妙趣横生，调动学生学习的积极性。 　　下面，笔者就《职业道德与法律》课如何开展视频教学进行探讨： 　　 　　一、《职业道德与法律》课视频资料的来源 　　 　　《职业道德与法律》是中等职业学校学生必修的一门德育课程，所涉及的内容包括礼仪、道德、伦理和法律等内容，必须根据所教授的内容，选择适合教学内容的视频资料，并分类建立自己的视频资料库。笔者主要从下面几个方面来搜集视频资料： 　　（一）学校教学信息中心视频资料。 　　我校教学信息中心拥有大量的教学视频资料，这为教师进行视频教学提供了方便。学校大量关于职业道德与法律知识的教学资料，教师可根据教学需要剪辑、选择相关视频应用于教学中。 　　（二）电视新闻视频资料。 　　电视新闻资料有时效性强、贴近生活等特点。而《职业道德与法律》是一门时效性很强的科目，需要引用大量的时事资料。在课余时间中，笔者经常关注中央电视台《道德观察》《焦点访谈》《新闻联播》和潮州电视台《民生直播室》《晚间直播室》等节目，如果有适合教学的内容，笔者就会下载并存入电脑里面的德育视频资料库，以供教学之用。 　　（三）DV自拍视频资料。 　　中等职业教育《职业道德与法律》课，内容涉及面比较广，有时要找到合适的视频资料比较困难，教师可以通过DV自拍来搜集视频资料。如在讲授道德内容时，可以把学校里出现的所谓“课桌文化”和市区里面出现的乱扔乱画、随地吐痰、破坏公物等现象拍成DV放给学生看，把硬邦邦的理论知识，通过DV生动地展示在学生面前。如我校学生科拍摄的DV《文明伴我行――潮州卫校迎奥运、讲文明、树新风专题教育片》就是非常好的德育视频资料。 　　 　　二、《职业道德与法律》课视频资料在教学中的应用 　　 　　（一）视频穿插于各教学环节中。 　　在实践教学中，笔者把德育视频运用于教学的各个环节中。如在讲授“塑造自己的良好形象”这一课题时，笔者播放了我校学生科拍摄的DV《文明伴我行――潮州卫校迎奥运、讲文明、树新风专题教育片》作为导入新课的资料，让学生在讨论中进入新课的学习；在讲授“道德是人生发展、社会和谐的重要条件”这一课题时，笔者播放了潮州电视台《民生直播室》的“问卷调查：你最讨厌的陋习”，使学生认识到讲道德、促和谐的重要性；在讲授“依法生产经营，保护环境” 一课的最后，笔者播放了中央电视台《焦点访谈》的“劣质奶粉害死人（大头婴儿事件）”，使学生认识到市场经济既是一种法制经济，也是一种信用经济。 　　（二）视频应用于讨论课中。 　　讨论课教学是一种非常好的教学模式，有利于师生的互相交流议论。互相交流的过程，是学生头脑对教材知识重新组织吸收的过程，是学生把学到的德育理论知识内化为学生个人精神财富的过程，也是学生发展的过程。但目前中职生整体素质比较低，在实际讨论中，往往学生表现不够热情，严重打击了教师的热情。因此很多教师都不太愿意采用这种教学模式。笔者认为，要改变这种情况，就要改革讨论课的形式，让学生乐于参与，乐于讨论。在实际教学中，笔者把德育视频应用于讨论课中。如在讲授“自觉依法律己，避免违法犯罪”这一节中，笔者安排了一次讨论课。首先，笔者播放了潮州电视台《民生直播室》的一段新闻资料“意气用事动杀机，如今追悔已太迟”，然后让学生讨论下面的问题：（1）在这个案件中，犯罪嫌疑人陈某犯的是什么罪？（2）你认为，是什么原因使陈某走上违法犯罪的道路？说出你的理由，内容不限，只要言之有理即可。（3）这个案例给你什么启示？同时，笔者结合本案例及胡锦涛总书记关于引导青少年树立社会主义荣辱观