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论作文材料积累 　　小学作文教学是语文教学的重要组成部分，它担负着培养学生准确运用语言文字，流畅表达所见所闻所思所感的任务。但是，教师感到作文难教，学生一到写作文就无话可写，要么写出来的文章语无伦次，错别字满篇，甚至有逃避作文的现象。小学语文教学中，作文教学是难点，怎样攻克难点，培养学生作文兴趣，引导学生积累作文材料是关键，在此，我结合自己在教学实践中的具体做法，谈谈自己的一点见解。 　　 　　一、过好识字关，加强词句段训练，积累作文材料。 　　 　　一部分学生在低年级就欠下识字账，他们因不会写的字太多，不能很好地把想写的东西以文字的形式表现出来。有的是平时看一字写一字，养成了习惯，到作文时没有现成的字看，无法连字、词成句，有的因句子的某个字不会写而中断，影响了后面的表达。这些现象严重地制约着学生作文的发展，从而失去了作文的兴趣和信心。为了改变这种现象，在平时的教学中，一定要让学生过好识字关，加强词句训练，从中积累作文材料。如我在教学《狱中联欢》这篇课文时，生词有:渣滓洞、翻天覆地、扭转乾坤、高歌曼舞这些词语，我联系课文，使这些词语以一段话的形式出现。“不屈不挠的共产党人，在渣滓洞，在敌人的枪口下，1949年元旦那一天，他们高歌曼舞。也是这些英勇不屈的共产党人，在中国共产党的领导下，扭转了乾坤，中国才发生了翻天覆地的变化。”学生在当天的日记中写道：“今天，陈老师为我们上了《狱中联欢》这篇课文，让我懂得了中国共产党人在渣滓洞和敌人进行了坚强不屈的斗争，1949年元旦，他们在敌人的枪口下，戴着沉重的铁镣手铐，还高歌曼舞，他们乐观的精神令我感动，正是有着千千万万这样的共产党人，才扭转了乾坤，中国才发生了翻天覆地的变化，今天的生活来之不易，我要好好学习，要具有共产党员坚强不屈的品质，将来，我要把我们祖国建设得更富强。”只要我们老师在教学过程中，注意加强这方面的训练，久而久之，学生作文就会有不同程度的提高。 　　 　　二、注重朗诵能力的培养，从朗诵中积累作文材料。 　　 　　小学语文课本中的每一篇课文，就是一篇篇最优秀的作文范文。每上完一篇课文后，让学生咀嚼文中优美词语，反复朗诵，背诵精彩片断，仿写精彩片断，只要多背诵，多积累词语，到作文时，学生能灵活运用上一些好的句子，好的词语，就能写出感人的文章。如我在教学九年制义务教育六年制小学语文第十一册20课《第一场雪》这篇课文时，第四自然段让学生反复朗读，背诵：“大雪整整下了一夜，早晨，天放晴了，太阳出来了，推开门一看，嗬，好大的雪啊！山川，树木、房屋、全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界，落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿，冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，玉屑似的雪未儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。”经过反复朗读，背诵，很多优美的词句学生记住了，后来在写《校园雪景》时，学生运用到里面的优美词、句，写出的作文很通顺，景物描写很细致、合理。 　　 　　三、指导学生捕捉生活灵感，及时积累作文素材。 　　 　　平时，我叫学生每人准备一个较小的本子，一支笔随时带在身上，当听到、看到或经历某件触动心灵、有感受的事，简单地记在小本子上，这小本子就称为作文“仓库”。当然，这灵感起初要靠教师去点拨。除了要多接近学生，做他们的好朋友，做他们的有心人之外，还要尽可能为学生创设条件，多开展有关活动。只要他们对某一事物略有感慨时，便有意识的去点拨、引导，然后记在“仓库”里。比如有一次，有位女同学穿着一条非常漂亮的裙子到学校，同这们都围上去说：“王芳芳，你真是太美了！”这时我走过去，对她说：“王芳芳，同学们都说你穿的裙子漂亮，你穿上裙子真美！”第二天，我查看她的日记时写道：“今天我很高兴，我穿上妈妈给我买的新裙子去学校，老师和同学都说我美，我想：我不光要外表美，还要心灵美。”有一次去野炊，一位平时调皮出了名的学生挑着一担很沉的野炊用具，别的同学想帮他挑一下，他却说：“不用了，我自己来吧。”几名学生跟在我身后，我便有意识地对他们说：“你们觉得何贵龙怎么样？”学生张口想说，我说：“把你们想说的话，记在“仓库”里吧，注意简单地记，不要忘记交待什么时间、什么地点、什么人做什么事、说什么话、你自己的感受如何？”去野炊回来的路上，路过一座水库，那里的景色美极了，同学们都不由自主地停下来，我说：“同学们，这里的景色那么美，你们把看到的，想到的记下来吧。”第二天，我检查同学们的记下来的材料，有的同学写道：今天，我们去野炊，在回来的路上路过一座水库，那里景色美极了，水清清的、静静的，像一面大镜子，水面上停着一只弯弯的小船，岸边的小树、小山倒映在水里，构成一幅美丽的山水画。有的同学写道：水库里的水像一个摄影师，拍下了两岸的苍绿，