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论马克思主义民族观教育内涵及意义 　　摘 要：马克思主义民族观是无产阶级政党关于民族和民族问题的基本认识和观点。理解马克思主义民族观教育的科学含义，掌握马克思主义民族观教育的主要内容，明确马克思主义民族观教育得重大意义，这无疑是一项重要的课题。?? 　　关键词：马克思主义；民族观；含义；内涵；意义?? 　　中图分类号：D633 文献标识码：A 文章编号2008? 　　 　　 一、 马克思主义民族观教育的含义?? 　　 　　科学理解“民族”的涵义是我们正确把握马克思主义民族观的首要条件。马克思主义认为，民族不是自有人类以来就有的，而是社会发展到一定历史阶段才形成的。从人类历史发展过程来看，民族产生于原始社会末期，一般经由氏族、部落、部落联盟逐步发展而形成的。由于生产力的发展，促使私有制和阶级的产生，氏族社会解体，以及氏族社会以血缘关系为纽带的人们共同体也随之瓦解，新的以地域关系为基础的人们共同体――民族逐渐形成。在《德意志意识形态》中，马克思恩格斯指出：“物质劳动和精神劳动最大的一次分工，就是城市和乡村的分离。城乡之间的对立是随着野蛮向文明的过渡，部落制度向国家的过渡，地方性向民族的过渡而开始的。”[1]后来恩格斯进一步论述道：“劳动本身一代一代地变得更加不同、更加完善和更加多方面。除打猎和畜牧外，又有了农业，……同商业和手工业一起，最后出现了艺术和科学；从部落发展成了民族和国家。”[2]马克思和恩格斯虽然没有明确界定民族的含义，但为后来概括马克思主义的民族概念提供了依据。?? 　　列宁在新的历史条件下发展了马克思恩格斯关于民族是一个历史范畴的思想，科学提出：“民族不是文化共同体、命运共同体，而是语言共同体。”[3]斯大林在继承列宁这一思想的基础上，第一次完整科学地阐明了民族的概念，他指出：“民族是人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同民族文化上的共同心理素质这四个基本特征的稳定的共同体。”[4]?? 　　民族观就是人们对民族和民族问题的根本看法，是人们的世界观在民族问题上的反映。马克思主义民族观，即马克思主义对民族问题的总的看法和基本观点，是马克思主义政党制定民族工作纲领和政策的指导思想。对于一个阶级和政党来说，民族观集中体现在解决民族问题的指导思想和基本的理论、纲领、原则和政策上。它包括：什么是民族，民族的产生、发展和消亡，民族问题的产生和特点，解决民族问题的道路、路线和政策等。?? 　　进行马克思主义民族观教育，就是通过各种形式的教育、宣传，使我国公民正确认识和理解马克思主义民族观的基本内涵，掌握马克思主义民族观基本理论和民族政策，树立正确的民族观，正确地认识和处理民族问题。在维护祖国统一、民族团结和社会主义现代化建设事业中贡献力量。?? 　　 　　二、 马克思主义民族观教育的主要内容?? 　　 　　马克思主义民族观其内容是极其丰富的。从对民族概念的界定，到对民族问题的认识；从对民族特点、差异的辨析，到对解决民族问题的举措，从各民族地位的确立，到民族的团结统一、各民族的共同发展，等等，形成了一个较为完备的理论体系。当前，加强马克思主义民族观教育的主要内容有以下几个方面。?? 　　1. 民族历史观与社会观教育?? 　　马克思主义认为，民族是一个历史范畴，有它自身形成、发展和消亡的客观规律。民族是人类历史发展到一定阶段才产生的；人类历史发展到一定阶段时，民族就会自行消亡。当然，其产生、发展和消亡是一个漫长的历史过程。马克思恩格斯在《共产党宣言》中指出：“随着资产阶级的发展，随着贸易自由的实现和世界市场的建立，随着工业生产以及与之相适应的生活条件的趋于一致，各国人民之间的民族分离和对立日益消失。”[5]人类从原始社会到共产主义社会，民族从产生到消亡，这是人类历史两个并行的过程。当然，并非所有的民族都要经历和走完社会发展的每一个阶段和过程。有的民族从未经历过奴隶社会，而直接进人封建社会，甚至社会主义社会。?? 　　民族问题是人类社会发展到一定阶段的产物，并随着社会历史的发展而不断发展变化，民族的发展是受社会发展规律制约的。因此，民族问题从来就不是孤立存在的，它是社会发展总问题的一部分，是革命和建设总问题的一部分。所谓民族问题，是指民族从形成、发展直到消亡之前的各个阶段，不同民族或民族集团之间在经济、政治、文化、生活方式、风俗习惯诸方面所发生的一系列矛盾。它表现为民族隔阂、民族歧视、民族纠纷、民族压迫、民族斗争和民族运动等等。[6]正如毛泽东同志所言，在阶级社会里“民族斗争，说到底，是一个阶级斗争问题”[7]。这充分阐明了在阶级社会的历史条件下民族问题的实质。因而，民族问题也只有在社会总问题解决进程中，才能得到解决。??