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语类研究及对我国外语教学启示 　　[摘 要]从语类的界定、理论支撑以及研究成果三个方面可以看出，新修辞学派与系统功能语言学派在语类研究上有同有异，语类研究给我国外语教学以深刻的启示。 　　[关键词]语类；新修辞；系统功能语言学；中国外语教学 　　[中图分类号]H0　[文献标识码]A　[文章编号]1671-511X(2009)01-0105-04 　　 　　语类研究在话语分析以及语言教育中发挥了巨大的作用。所谓语类就是社会个体在当时的历史背景下，受特定的社会情景的限制，借助于一定的语言知识而完成的社会行为。语类分析基于两大理论推断：语言根植于社会现实之中，语言的形式取决于使用语言的社会情景；语言的形式特征可以通过比较文本以及文本与作者之间的相互关系进行描述。第一条推断是社会学家、语言学家根据孩子掌握母语的过程总结出来的，在孩子掌握母语的过程中，语言既是手段也是结果。语言的形式和特征可以借助于文本被描述，因为文本是人们反复使用来完成一系列行为和动作的典型的程式化的语言形式。语类研究者与普通语言学研究者的最大区别在于前者将语言使用者以及使用语言的社会情景置于语言分析的中心。 　　尽管语类研究者大体上对语类的性质有一致的看法，但在具体的研究过程中侧重点不一样，因而研究的方法也不尽相同。有些研究者偏重于产生文本的社会情景，强调文本与社会情景的相互作用。有些研究者侧重于文本本身的