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设计体现学校文化气息校园网站 　　 摘要：校园网站作为一个学习、娱乐与社会活动相结合的全方位虚拟空间，对师生的心理、智力、情感、文化的发展都有很大的影响。本文从分析设计的理念、目的和内容三方面，来探讨如何建设体现学校文化气息的校园网站，构建网络学习环境，营造良好的学校文化氛围，充分发挥校园网的作用。 　　关键词：校园网站；设计；学校文化 　　中图分类号：TP393.18 文献标识码：B 文章编号：1673-8454（2008）22-0080-03 　　 　　 校园网站作为一个学习、娱乐与社会活动相结合的全方位虚拟空间，可以建设和体现丰富的学校文化。网站中的校园文化是潜移默化的隐性教育，内隐在学校教育理念、教育行为方式、学校内部制度以及教育环境等因素的价值取向中，其核心是作为学校一种有活力的内在的“人文系统”。从对学生发展、教师专业成长和学校发展的作用来看，学校文化最终体现的是校园网中的“生活方式”；从构成要素看，具体包括学校的观念文化、网络行为文化、网络制度文化和网络环境文化等要素；从学校文化的主体看，具体包括学生文化、教师文化和管理者文化。 　　 　　一、设计理念 　　 　　1.育人。学校本该是育人的，离开育人的本质，学校就失去了存在的意义，自然也就谈不上学校文化。 　　2.延伸性。是学校原有的传统文化的持续和发展，应充分展示学校原有的文化传统和特色，做到了这一点就奠定了成功的基础。 　　3.丰富性。用丰富的内容来吸引所有人的参与。 　　4.渗透性。重视利用环境育人的功能，创设网络情景，渗透市场经济和文明社会所需要的思想教育内容和德育内容。 　　5.参与性。只有师生积极参与和交流，才能维持活动持续的开展，从而使网上学校文化具有旺盛的生命力。学校文化中教师是重要的文化群体，师生可以隐藏身份平等交流，或实现角色互换。也可以与家长、社区、企业相结合。 　　 　　图1 功能目标 　　6.引导性。引导学生健康发展是教师应有的责任。 　　7.组织性。组织有特色的系列文化活动。 　　8.虚实结合性。模糊虚拟社会与真实社会的界限，使它们有机地结合在一起。 　　9.个性化。学校文化是学校个性的体现，缺乏独立精神，唯上唯书不可能建设有传统价值的学校文化。 　　 　　二、功能目标 　　 　　 一个功能强大、互动性强的网上学校文化系统在实施网络教育的过程中将发挥不可替代的作用。一个图文声并茂、丰富多彩、生动活泼的形式与健康、积极向上的内容有机地结合在一起的网上学校文化系统可吸引师生的注意力，影响教师的专业发展和学生的成长。图1为校园网站的功能目标简易图。 　　 　　 三、校园网站的主要内容 　　 　　网站内容主要包括网上读书活动、网上社会生活、网上科技活动、网上体育活动、网上艺术活动和网上学校生活等六大部分。活动的方式可以通过网上多媒体和通讯的形式模拟进行，也可以通过实际操作执行，或二者结合执行。校园网站的主要内容框架见图2。 　　（一）新闻频道 　　校内信息发布。可建立在线知识社区、电子新闻中心，通过电子邮件投稿，通过电子公告发送电子报纸，内容有天下大事、校园新闻等。 　　（二）教师园地 　　 　　图2 校园网站主要内容 　　1.建设教师专栏模块，关注教师专业成长 　　在校园网中设置“名师风采”、“教师Blog”和“个人助理”等模块。“名师风采”模块除收集教师的照片、个人介绍外，还链接他们平时的课堂教学风采；在“教师Blog”模块上，教师可随时发表教学心得，谈工作中的困惑，记录自己的成长轨迹；“个人助理”模块可使教师拥有个性化设置，其中的“事务提醒”功能可自动进行部门计划的有关提醒，“电子文档”功能可实现教师个人文档资料的集中存放及教师间文档资料的共享和发送。为配合教师聘任制工作，还可设置“教师成长档案”模块，把教师的教学成绩、公开课、竞赛辅导、科研论文、学生满意度评比、年终考核和获奖情况等录入其中，全面记载各位教师在校的成长历程。 　　2.开展网上校本培训，促进学习型教师的培养 　　学校可根据本校教师的实际情况制订网上校本培训计划。每一个专题培训开始前将学习资料、培训要求以及考核评价标准放入有关模块，考核评价指标可以是多级别的，根据培训内容，考核可有网上答题和实践等多种方法。教师可随时上网学习、讨论，并根据自己的水平选择相应的级别申请考核，通过者可获得相应积分。这对于培养学习型教师具有促进作用。 　　3.开设教师网上论坛，形成学术自由的良好氛围 　　教师平时工作比较忙，大家集中在一起讨论问题的机会不多。学校可通过校园网上的教师论坛，引导教师对教育、教学中的一些热点、难点问题展开讨论。这种讨论较为自由、宽松，不受时间和地点的限制，教师可以随时随地在“教师论坛”中提出意见