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试分析中职英语多媒体教学资源开发和利用 　　摘 要： 中职院校的英语教学通常采用的是多媒体技术，一定程度上突破了原有的教学模式，但是，在多媒体教学资源开发和利用等方面却始终存在问题。文章针对中职英语教学过程中多媒体教学资源开发和利用问题提出了针对性的措施。 　　关键词：中职英语 多媒体教学资源 开发 利用 分析 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）03-0162-02 　　目前，我国的现代科学信息技术得到了快速的发展，而且逐渐进入到教育领域当中。同时，在应用多媒体技术以后，教学手段与模式也发生了一定的变化，尤其是英语教学。中职院校的英语教学是必修课程，而将多媒体技术应用在教学过程中，使得教学手段与方式得以转变，有效地提升了学生英语能力，而且使得英语教学的质量有所提高。然而，因为多种原因的影响，使得中职英语教师在开展教学的过程中对于多媒体教学资源的开发利用很难得心应手，所以，应采取有效地措施来保证中职英语教学的正常开展。 　　一、中职英语多媒体教学的优越性 　　在中职院校的英语教学过程中应用多媒体教学具有较大的优越性，其中主要表现在以下几点： 　　第一，通过图文声像的教学，使得教学内容更加丰富，有效地调动学生英语学习的积极性与自主性，并且使学生的注意力得到提升，一定程度上增强了学习的有趣性[1]。 　　第二，多媒体教学具有明显的动态性，这样能够真实地反映出英语概念，并且更便于学生对英语教学难点的深入理解。 　　第三，多媒体教学使得师生与学生实现互动教学，并且能够让学生积极地参与到英语语境的练习当中，不仅能够使学生学习的主动性得到提高，同时还能够强化学生对于英语语法结构的认识与理解。 　　第四，多媒体教学的可重复性特点十分显著，所以，针对英语学习内容当中的难点以及容易忘记的教学内容，教师与学生都可以进行反复地施教与练习。 　　第五，与传统教学模式相比，多媒体教学的针对性比较强，能够针对不同英语水平的学生因材施教[2]。 　　第六，多媒体英语教学的容量与信息量都十分强大，能够有效地提升中职英语教学的效率与质量。 　　二、中职英语教学多媒体教学资源开发利用现状分析 　　第一，无法充分利用英语教学资源。目前，即便在中职英语的教学过程中已经广泛应用多媒体，使得教学内容突破了原有的课本模式，同时，通过多媒体的网络资源以及部分影视作品使得学生自身的英语视野得到拓展，进而更加丰富其英语知识，并在英语的教学实践当中合理地运用英语广播以及电视节目，更加丰富了课堂教学的内容。然而，对于上述多媒体资源利用的程度却远远不够，仍需进行深入地开发和利用。 　　第二，多媒体教学资源不充足。在中职院校中虽然已经基本地配备了多媒体的教学设施，并且拥有自身校园网络，但是，在教学资源库当中，其资源始终存在不充足的现象，所以，也很难满足教学的需求[3]。英语教师在开展教学的时候，其使用的教学课件在制作的过程中，具体内容都需要在英语资料库中找出，所以，如果资源库中的资源不充足，必然会增加英语教师备课的压力，这样就很难保证英语课件质量。 　　第三，多媒体教学资源开发利用存在问题。中职院校的英语教学，会因为学生自身的英语水平以及英语学习的兴趣而出现问题。同时，也会因为多媒体设备的不充足或者是资源库资源内容不符合教学具体需求，英语教师因工作过于繁忙而没有充足时间开发利用多媒体的教学资源，英语教师自身开发利用能力受到限制，免费获取的网络资源不多等多种因素，对英语多媒体教学资源的开发利用产生不利的影响。 　　三、完善中职英语多媒体教学资源开发利用的具体策略 　　1.中职院校为英语多媒体资源开发利用提供保证 　　中职院校要想确保英语多媒体教学资源的有效开发与利用，就需要院校给予一定的重视，而在实际开发利用多媒体教学资源的过程中，还需要充分考虑到英语教师的想法和意见，并且针对具体的需求或者是意见来开发出满足英语教学需求的资源并对其进行充分地利用[4]。然而，若在实际开发的过程中对英语教师意见与建议不闻不顾，并且无法及时对英语教师提出问题与要求进行及时处理，必然会增加英语教师开发资源的难度，而且也无法保证英语资源符合教师具体需求，进而使得教师使用的时间不长。这样一来，英语教师使用多媒体英语教学资源的自主性与积极性就会不断降低，严重影响多媒体英语教学资源开发和利用。由此可见，中职院校一定要积极采取相应的措施来不断强化教师同英语资源开发部门的沟通与交流，并且确保多媒体英语教学资源开发利用工作的顺利开展，使得资源具有一定的实用性。 　　2.积极培养英语教师开发多媒体英语教学资源的能力 　　中职院校在开展英语教学的过程中，要想保证英语教师能够对多媒体英语教学资源进行充分地开发利用，就一定要对其开发能力进行有