试论江苏农业高等职业院校在农业科技创新体系中地位和作用.docVIP

试论江苏农业高等职业院校在农业科技创新体系中地位和作用 　　摘要 江苏农业高等职业院校经过较长时期的快速发展，规模大幅扩大，实力显著增强，形成了学科、人才、资源优势，但在农业技术创新方面仍存在基础薄弱、成果较少的明显不足。只有放大优势和特色，引领农业区域创新；围绕市场搞研发，成为技术创新的重要力量；创新体制机制，加快农业技术成果转化，江苏农业高等职业院校农业技术创新水平才能越发提高，农业技术成果转化能力才能越发增强，对现代农业、高效规模农业的支撑作用才能越发显著，在农业科技创新体系中的地位也才能不断提高，最终才能成为农业技术区域创新的重要新生力量。 　　关键词 江苏农业高等职业院校；优势；不足；技术创新；区域创新 　　 　　为了贯彻落实中央建设创新型国家的战略部署，切实增强江苏的自主创新能力，强力支撑“两个率先”，江苏科技创新体系建设的步伐正日益加快，农业科技创新体系建设任重而道远。 　　作为江苏高校的农业高等职业院校，只有准确定位，发挥优势，进一步增强科技创新能力，成为农业技术区域创新的重要新生力量，才能强力支撑现代农业、高效规模农业建设，促进区域农业经济发展。 　　 　　1江苏农业高等职业院校科技创新的优势 　　 　　1.1学科优势 　　江苏农业高等职业院校大多是由过去的国家级重点农业中专升格而来，这些学校的共同点就是办学历史久、办学经验多、学科优势强。以南通农业职业技术学院为例，该校1945年建校，至今已有60多年的历史，自从升格为高职院校后，在已建立起的机械电子、农学、植物保护、环境保护、信息技术及外语、经贸、经管等学科专业的基础上，重点对涉农学科专业进行重组改造并新设农业农村急需的学科专业，从而形成了目前以园艺园林、生物技术、农产品检测、食品加工为主体的农业学科专业体系，从而使农业学科专业特色更为明显、优势更为突出，更加适应当前农业产业结构调整和生产技术的需要。另外，农业高等职业院校学科专业覆盖面宽、门类全，不仅有利于单向农业实用技术的研发，对于涉及多学科、多领域的农业综合实用技术的开发也大有裨益。 　　1.2人才优势 　　江苏农业高等职业院校经过数十年的努力，走过了一段台阶式的发展道路。农业高职院校的建立起步于农业普通中专，20世纪90年代到20世纪末的近10年间逐步发展成部省级重点中专、国家级重点中专，21世纪初先后升格为农业高等职业院校。此间学校规模一般从数百人扩充为近万人，少数学校的规模已过万。如此的发展速度及高校本身对教师的高要求，决定了农业高等职业院校人才数量和质量快速优质增长势在必行。近10年里，通过人才引进及自身培养，农业高等职业院校逐步形成了一支两高两强（学历高、职称高、教学能力强、科研能力强）的农业高等职业教育和技术创新人才队伍。这支队伍在高职院校培养目标（培养技能型、实用型人才）的引导下，通过加强与农业基层单位及农民的联系，对农业实用技术的需求更加了解，不仅有利于学院培养目标的实现，而且对研发团队开发农业实用技术、增强技术创新能力、提高学术水平都十分有利。 　　1.3资源优势 　　江苏农业高等职业院校在快速发展的过程中，资金、信息、设备、设施等资源方面的优势也逐步突显。国家对职业教育发展采取的鼓励政策，使得农业高等职业院校较普通高校更早实行招生、就业改革，招生与就业的良性互动促使学校规模不断扩大，学校的基础条件建设投入也快速增长。一方面有国家的资金政策支持，另一方面有随扩大招生规模而扩充的学费收入的支撑，江苏农业高等职业院校必然形成近20年的快速发展的局面。学校资金的大幅度增长，是办学条件进一步改善的基础，上级行政主管部门对学校的多轮教学水平评估也是学校资源条件不断跃上新台阶的重要原因。从农业普通中专到部省级重点中专、国家级重点中专，直到现在的农业高等职业院校，国家对涉及办学的软硬件条件有着越来越高的要求，尤其在图书馆、图书资料、电子信息资源、计算机、实验设备、实训设施等硬件条件方面有着明确要求，促使学校在上述方面加大投入、加快建设，从而使学校在信息、设备、设施等资源方面较过去及一些涉农研究单位、部门具备了更好的条件，资源优势逐步形成。 　　 　　2江苏农业高等职业院校科技创新方面存在的不足 　　 　　江苏农业高等职业院校尽管经过较长时期的快速发展，规模大幅扩大、实力显著增强，形成了学科、人才、资源优势，但在农业技术创新方面仍存在明显不足。①基础较薄弱。江苏农业高等职业院校的前身是农业中专，而在过去，中专学校的科研工作不是学校的重点。因此，从事科研的教师人数、科研项目数量少，科研水平和项目完成质量也不高。②成果形成少。尽管建立高职院校后对农业科研的重视度明显提高，但在短短数年内要形成较多较好的成果仍有一定难度，其原因主要是在高职院校教学与科研同等重要的共识还